“‘以校为本’教研制度”的背景.pptxVIP

在“以校为本”的 ;一、倡导“‘以校为本’ 教研制度”的背景;; 1、教育科研以教师发展为中心转移到学生发展为中心 2、教育科研以教育改革热点、难点问题研究转移到教育实际问题研究 3、教育科研从书本、资料、网络上的研究转移到课堂教学研究 4、教育科研从重理论研究转移到重教育叙事研究 ;三、学校开展校本教学研究方式;例：二人合作朗读的指导;解决问题：;新的问题：;小策略：;例：一份学生作业：;;教师批改，学生改正;;作业自我评价表;作业自我评价表;作业自我评价表;作业自我评价表;;; 特点：“小、实、全、” “小”：从小的方面要求，从小的方面改进。 “实”：不说虚话，不摆花架子，不搞空套子。实实在在落实到教学中，落实到课堂上， “全”：落实到备课、讲课、批改、评价中去。; （1）、课堂教学中的问题、听课评课中发现的现象 例：《司马光》一文的教学片断。 师：你觉得司马光砸缸救人的做法好吗？ 生1：大家都慌了，有的去找大人，有的哭起来，只有司马光的办法又快又好。 生2：我觉得司马光的办法不好，砸坏了公园的缸，又可能把缸里的小朋友砸死。 师：你们觉得第二位同学说得有道理吗？ 生3：对，小石头都会砸伤人，这么大的石头真的会把缸里的小朋友砸死。 ;; （2）、学生生活、学习中表现出来的现象 （3）、学生反映的问题 ;优秀备课组 优秀 个人 优秀课例 优秀案例 优秀故事 ;（二）、开展“磨课”活动;2、 “磨课”的模式;;例：作文修改课（《雪中的校园》） A：一人念，互相改 教师的苦恼　　 我也知道这样不好，我也尝试放手，但是效果并不好，让学生自己改互相改，可是改不了，不少学生将反而改坏了……　　  ; 方法二 自我反思：找自己的好的与不好的； 小组推荐：将找最精彩的抄于黑板； 全班分享：大家共同欣赏其精彩之处； 独立修改：对照黑板上的内容，修改文章。; 分析反思： 同样的内容，不同的效果； 教师讲得少了，学生学得多了，效果也 不一样了…… 让学生自己动起??， 教师创造一个平台，让学生自己动起来： 自己寻找—同伴合作—全体交流—互相学习; 备课组或教研组的教师同上一节课。这种模式的关键在于教师的互动和问题的跟进！第一个教师上完课，第二个教师针对第一个教师课堂存在的问题上第二次课，第三个教师针对第二个教师课堂存在的问题上第三次课……，每次上课方案都是同伴集体共同参与研制的。 ; ; ;（4）、互助式观课;互助式观课的步骤 ;3、磨课应注意的事项; ;三、让教育科研与日常教学密切联系 ;“ 2、课题研究要在平时教学中落实 例： “每年春季，一群群色彩斑斓的蝴 蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”（《台湾的蝴蝶谷》） ;;;;;;（二）、开展小课题研究 小课题研究是以教师自身教育教学过程中发生的具体问题为研究对象，以“问题解决”为研究目标的研究活动，具有切口小、方向明、周期短、投资少、见效快等特点。 ;例：《记一次20分钟的语文字词抄写作业》; ;3、应用小课题研究解决新课程的问题;例：《刘胡兰》一文教学一段问答;;;;;例：《回收旧电池，拯救大地球》的探究活动;教育科研： 不是专家的专利，不是阳春白雪 ;谢谢大家;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。6月-226月-22Friday, June 17, 2022 10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:55:5107:55:5107:556/17/2022 7:55:51 AM 11、人总是珍惜为得到。6月-2207:55:5107:55Jun-2217-Jun-22 12、人乱于心，不宽余请。07:55:5107:55:5107:55Friday, June 17, 2022 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。6月-226月-2207:55:5107:55:51June 17, 2022 14、抱最大的希望，作最大的努力。17 六月 20227:55:51 上午07:55:516月-22 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。六月 227:55 上午6月-2207:55June 17, 2022 16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/6/17 7:55:5107:55:5117 June 2022 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。7:55:51 上午7:55 上午07:55:516月-22