小鹿的玫瑰花说课稿.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《小鹿的玫瑰花》教学设计 峰峰矿区春光小学 　王静 教材分析:????《小鹿的玫瑰花》是第一组中的最后一篇,单元主题是与春天有缘的诗文。这是一篇童话故事。在美好的春天里，小鹿栽了一丛玫瑰.它为了种好玫瑰常常去松土、浇水。可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动而没有看到玫瑰花,鹿弟弟替哥哥惋惜。当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,鹿弟弟又高兴地说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。? 　 故事的表层,由憧憬到失望，由惋惜到高兴。故事蕴涵着在为他人创造美好生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想。教学时可从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。　 本文语言优美，适宜开展多角度、多形式的读,让读贯穿于整个教学过程，引导学生在读中明理，在读中悟情，在读中想象，在读中积累。 第二课时 教学目标:?1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解鹿弟弟为什么说小鹿的玫瑰没有白栽.?3、会写“谢、渐、微”3个字.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。 教法：启发感悟法、指导朗读法 学法:自学法、小组合作学习法教学过程： 教师活动 学生活动 媒体介入 一、复习导入，宣布目标 3.　开火车读、齐读 １。 课件出示目标 2．　出示上节课所学生字新词 二、整体感知,