【核心素养目标】8 匆匆 第一课时教案 统编版语文六年级下册.pdfVIP

匆匆 教案 教学版块 匆匆 课时 40分钟 （课题） 自主学习字词，会认会写6个生字，理解字义，识记字形。正确 教学 读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。初读课文，初 目标 步感受作者抒发的情感，体会表达的好处。 文化自信：有感情地朗读课文。感受作者对时光流逝的无奈和 惋惜。 语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进 核心素养 而理解课文的主要内容。
 目标 思维能力：熟读课文，抓住重点词语，感受作者抒发的情感， 体会表达的好处。 审美创造：通过不同形式的教学，朗读描写燕子、杨柳、桃花 和太阳的语句，体会情景交融的美。 自主学习字词，会认会写6个生字，理解字义，识记字形。正确 教学 读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。初读课文，初 内容 步感受作者抒发的情感，体会表达的好处。 教学 体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。 重难点 学具 制作教学PPT。 准备 教学过程 一、引入课题 1.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 2.明日复明日,明日何其多。 3.少壮不努力,老大徒伤悲。－《长歌行》 4.逝者如斯夫,不舍昼夜。－孔子 5. 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。－郭沫若 6.世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵, 最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。－高尔基 7. 从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。－杰弗逊 古往今来,有多少名人志士都在抒发对时间流逝的感慨。今 天就让我们一起走进课文《匆匆》,体会朱自清先生是怎样感叹 时光流逝的。 二、作者简介及写作背景 朱自清(1898－1948),原名 自华,字佩弦,原籍浙江绍兴,现代杰出的散文家、诗人、古典文 学学者。其散文风格素朴缜密、清隽沉郁,语言洗练,文笔秀丽, 极富有真情实感。主要作品有《背影》《春》《梅雨潭的绿》 《荷塘月色》等。 《匆匆》写于1922年3月,正是五四运动处于低潮,作者思想 十分苦闷的时期。此时的作者由于“看不清现在,摸不着将来” ，感到无限空虛和惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的,他“并非 玩世,是认真处世”的人。他不愿虚度年华,在风尘中老去。虽 彷徨而仍思有所作为, 《匆匆》抒写的就是这种心境。 三、初读感知 1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的 语句，多读几遍。 2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 的方法来解决生字词。 3、检查初读效果，学习重点字词。 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 赤裸裸
 【确乎】的确。 【空虚】里面没有什么实在的东西;不充实。 【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 【潸潸】形容流泪不止。 【凝然】形容注意力集中，精神凝聚。 【伶伶俐俐】聪明;灵活。例句∶小花猫伶伶俐俐地跳上了墙头 。【千门万户】形容宫殿屋宇规模深广宏大。也形容门户众多 ，人口稠密。 【徘徊】在一个地方来回地走。 【蒸融】蒸发融化。 【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。 【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服;形容毫无遮盖掩饰。 四、再读课文，理清顺序 自由读课文,把生字读正确,把句子读通顺。 利用工具书或联系上下文理解词语的意思。 再读课文，整体感知课文。 （1）找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。 （2）从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。 这里的“什么”，既可以是品味出的情感、感悟出的道理 ，也可以是你