登月旅教学设计.docxVIP

六年级科学《登月之旅》教课方案 姜家营子小学栾双全 一、教课目的 1、知道月球的基本状况以及环形山的成因。 2、认识人类研究月球的经历，知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的 不断进步，为人类研究月球供给了支撑。 3、能做模拟环形山形成的实验。 二、教课准备 装好细沙的水槽、各样大小的石块、直尺、手电筒 （一）导入新课 1、第一，我们来做一个猜谜语的小游戏： 有时落在山腰，有时挂在树梢； 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 学生回答： 师：看来同学们都猜对了，谜底就是月亮，对于月亮有很多美好的传说，你们知道吗?谁来说一说。 学生回答： （二）知道月球的基本状况及环形山的成因 师：嫦娥奔月的故事，表达了我国古代人民对月亮的神往，其实科学家们向来在努力揭开月亮神奇的面纱，意大利科学家伽利略利用自制的望远镜察看月球，那他终究看到了什么呢？老师来告诉你们，由于当时受条件的限制，没能留下他看到的可贵的图片资料，依据他的描绘，可能看到了这样的画面。（播放课件） 月球表面有众多的环形山，还有高地和月海，这个月海可不是大海，而是月球上的沙子和岩石形成的平原。 师：老师这里有一张月球表面的图片，（播放课件）大家一同来察看，描绘一下你看到了什么。 学生回答：（教师合时追问解说，为何叫环形山？在月球的表面有很多坑，科学家们叫它月坑，站在巨大的月坑底部向周围察看，都是环绕着的大山，因此月坑又叫环形山。） 播放课件：（众多环形山） 这么多的环形山是怎么形成的呢？同学们猜想一下，小组内沟通一下你的见解。 学生沟通： 师：谁来谈谈你的见解？（两个方面：怎样形成？为何大小不一？） 学生回答： 师：好我们来做个模拟实验考证一下你们的猜想。 （三）做模拟环形山的实验 师：老师给同学们准备了沙土，代表月球表面，弹力球就是天外来客—陨石。 小组着手制造出你们自己的环形山吧。（教师巡视，此环节要点从双方面下手： 质量、高度） 师：谁来说一说你们的研究过程和结果。（教师指引评论） 师：老师这里有两张图片，请同学们仔细察看后，赐予解说说明。（播放课件： 不同光芒照耀下的同一环形山图片） 学生回答： 师：对了，其实它们是同一座环形山，那为何看上去不同样呢？连忙拿起你们的小手电筒经过考证得出结论。 （四）认识人类研究月球的经历 师：经过方才的研究活动，大家知道了月球上环形山是怎样形成的。同学们，你们知道吗？月球仍是地球的卫星呢！它环绕地球在不断的自西向东转动。谁知道 月球绕地球一周需要多长时间？说一说，你是怎么知道的？ 学生回答： 师：月球是个神奇的地方，从古到今，人们对月球的研究素来就没有停止过，1969年7月阿波罗出发登月，人类第一次登上了月球，此刻让我们一同去感觉那激感人心的时刻吧（播放视频）阿姆斯特朗激动地说：“对一个人来说这是一小步，对 人类来说这是巨大的一步！” 师：那么，我们作为中国人，更应当记着我们自己的探月历程： 2007年10月 日，我国自己研制的嫦娥一号载着全国人民的希望凌空而起，飞向月球，我们一同来分享那振奋民心的瞬时。（播放视频）嫦娥一号成功地达成了我国研究月球的第一步计划—“绕”。 师：2010年10月1日，等候了三年的嫦娥二号点火升空，直飞月球，为我国探月工程的第二步计划—“落”打下了坚固基础。跟着科学家们的不断努力，第三部计划—“回”也会在将来实现。（播放课件：总有一天我们中国人要踏上这漂亮的星球） 师：当月亮的神奇面纱被揭开以后（课件）人们发现，月球上没有空气、液态水，温差大，最高127℃，最低-183℃，月球的引力只有地球上的六分之一。 同学们，假如让你们去月球旅游，你们做哪些准备工作？小组议论一下。（板书：登月之旅） 学生报告：总结： 看来同学们都做好了充分的准备，那将来的月球必定是属于在坐的每一位“科学家”。