司马迁发愤写史记教后反思.pdfVIP

《司马迁发愤写史记》教后反思 《司马迁发愤写史记》一文讲述了司马迁在蒙 受酷刑以后，不忘父亲嘱托，委曲求全，完成辉煌 巨著《史记》的事，赞扬了司马迁矢志不渝的精神。 教学本课时，我直奔第三段，引导学生了解“飞 来横祸”那个词的意思，接着，通过补充有关司马 迁受酷刑的资料，让学生明白了司马迁受到了如何 庞大的屈辱。我接着说：在“横祸”眼前，在“庞 大耻辱”眼前，司马迁几回忆“血溅墙头，了此残 生”，可是他最终下了决心，“我必然要活下去，我 必然要写完《史记》”，是什么缘故使司马迁有如此 的转变呢？引导学生抓住司马迁对人一辈子价值的 试探，紧扣人物的心理活动，让学生想司马迁所想， 最后读出语言文字中包括的司马迁的那份坚决和执 著。司马迁什么缘故要为《史记》而活呢？学生很 自然地联系到了前面的段落，是第二段中“父亲的 临终嘱托”，是第一段里 “从小听到的英雄故事”的 鼓励。如此就有效地整合了教材，有助于学生的明 白得。最后，抓住“13年”和“52万余字”这些 抽象的数字，引导学生体会和想象司马迁写史的艰 辛和付出的心血，司马迁的形象在学生心中也高大 起来。学生也真正体会到“发愤”的内涵。 所有的课堂都不是完美的，一节课上完，有几 个值得试探的地址： 第一， 自己说