第3章 实数 单元整理分析教案 浙教版数学七年级上册.pdfVIP

《第三章 实数》单元教学设计 学 科 数学 年 级 七年级 设计者 教材版本 浙教版 册、章 七年级上册第三章 课标要求 1、了解平方根、算术平方根、立方根的概念与表示． 2、认识开平（立）方与平（立）方之间的联系，会用平（立）方运算求平（立）方 根，会用计算器求平方根和立方根． 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应． 4、能用有理数估计一个无理数的大致范围． 5、了解近似数的概念；在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要 求对结果取近似值． 内容分析 本章的主要内容是有理数的开方、平方根、立方根、无理数和实数及其运算．从有 理数到实数是数的第二次扩展。经过本章的学习，第三学段所应学的数系扩展已完成， 从本章开始，今后所遇到的问题（除特别说明）都将在实数范围内讨论，这给教学带来 许多方便．数系从有理数扩展到实数后，数的运算法则和运算律都没有发生变化，本章 的内容避开涉及二次根式的内容，所有运算都转化为有理数的运算． 平方根、立方根的概念对实数概念的建立起了十分重要的作用，而且应用非常普 遍．实数与数轴上的点的对应关系直观地反映了数的扩展状况，这种数与点的对应关 系，使数轴成为解释和解决许多数学问题的有效工具，也是数形结合的研究方法的重要 依据．平方根、立方根的概念，实数与数轴上点的一一对应关系是本章教学中的重 点．平方根的概念是通过逆运算来建立的，而且有多种不同情况，这是学生从未经历过 的．无理数的概念比较抽象，它是一个确定的数，却不能把它完全直观地表示出来．平 方根的概念、无理数的概念是本章教学中的主要难点． 学情分析 对于无理数、实数的认识，强调了让学生经历一个实际的情境，使学生在实际情境 中体验、感受和理解有理数的意义，由于实数的有关概念本身具有抽象性，但所反映的 内容又十分现实，与人们的生活、生产又十分密切的联系，学生在学习过程中有了现实 背景感受，体验有关的知识能形成数感、符号感，认识数学与生活的密切关系． 单元目标 （一）教学目标 1．了解实数的意义，能对实数按要求进行分类． 2．了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用 3．数轴与实数的﹣﹣对应关系． （二）教学重点、难点 教学重点：实数的教学． 教学难点：实数的概念本章教学中的难点． 单元知识 （一）单元知识结构框架 1.教材特点分析： 结构框架 (1）教材由实际计算需要引出平方根的概念．随着根号2 这些数的出现，就必须建 及课时安 立新的数的概念﹣-- ﹣无理数。无理数的概念的建立，为数从有理数扩展为实数奠定了 排 基础． (2）立方根也是由于人们生活和生产实践的需要而产生的数的概念．虽然这一节在 实数一节之后，但仍起着加深对实数的认识的作用．在实数范围内进行开立方的运算， 无论从认知的角度，还是从表述的角度，都较为方便． (3）随着数集的扩展，数的运算也必须随着扩展．这不仅是实际计算的需要，也是 数发展自身的需要．没有扩展数的运算，数系的扩展就没有意义．实数部分新增的运算 是开方运算，在本章中，开方运算主要是利用计算器来进行，也就是通过近似计算，把 实数的运算化归为有理数的运算． 2.本章教学中应注意的问题：