第一学期小学五年级班主任工作计划_1.docxVIP

第一学期小学五年级班主任工作计划_1.docx

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第一学期小学五年级班主任工作计划 新学期开始了,本学期依据学校的统一要求,联合本班实际事情,拟订如下班主任工作打算。 一、指导思想 以学校总体工作打算为指导,以深入展开修养教育和创新教育为目标,围绕学校主题教 育活动,提高学生的思想修养和科学文化修养、以爱国主义教育为主线,以学生的行为适应 的养成为重要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级平时治理工 作,展开丰富而成心义的少先队活动,实施确实有效的学生心理健康教育。五年级共有学生 23人,其中男生12人,女生11人,大多半学生都很活跃。 详细事情剖析 道德方面 本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想正直、恪守纪律、恭顺师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于各种的原因,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观点淡薄等现象,能够经过集体教育来转变。 干部状况 经过一年的培养与锻炼,班内大多半干部都能起到楷模带头作用,对待工作积极热情, 愿为集体服务,为同学服务,责任心比较强,但能力上还缺乏锻炼培养,别够主动,需培养。班级形成事情 班内学生来自乡村。家长均是农民。家长能支持老师的工作,但别重视家庭教育,能希翼与教师积极配合,共同教育好孩子。 三、班级工作重点及目标 班级教育工作重点 加强行为规范的养成教育,培养学生优异的行为适应,进行热爱班级的教育、团结同学的教育,搞好意理健康教育。 12345 详细工作: 1、抓好五年级学生的惯例养成教育,培养优异行为。 2、搞好班级卫生工作治理、学生的平时行为培养,争创卫生文明示范班。 3、搞好每位学生的自我爱惜教育,增强安全意识,形成一定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育,使其身心都能获得健康地进展。 5、使学生爱科学、学科学,主动探究新知。 本班学生奋斗目标}方案范文.库.整.理^ 1、形成健康向上的优异班风,增强集体凝固力。 2、争当学校的优异班集体。 3、进展个性特长,促使身心健康。 详细工作: 激励支持学生积极参加学校、班级的各项活动,力求优异成绩,锻炼能力,培养其集体荣誉感。 注意育人环境的美化,充散发挥其育人功能。成立各样生动爽朗的评选栏、中队角,每个园地力求雅观慷慨,突出特色,使学生在潜移默化中受到教育。 展开丰富多采的主题班队会,在集体活动中增强班级的凝固力,形成优异的班风。四、惯例治理举措 1、学习方面 为使学生在学习上形成你追我赶的优异民风,并且针对五年级学生的年纪特点,拟订以 下举措: 1、成立健全评选制度,班里成立全方位量化评选栏,取名叫我最棒!。学生在某一方面 表现好就可以随时加分,学生每获得20分,就可以换一月亮。随着红花个数的增加,表示 学生在各方面都有显著的提高。如此,学生一学期的整体表现事情可了如指掌。此外,班里 还将定期评选优异小组,对每个小组的学习、纪律、卫惹祸情;方案范文,库.为您.收集-整理/进行评选,激励学生团联合作,培养集体荣誉感。 12345 2、成立本班的学习小组,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。学习小组中的四 位同学要互相帮助,团结协作,共同努力,才干取得好成绩,这一办法培养了同学们的团结协作精神,也是转变后进生的一条有效途径。四人小组的组长别是终身制,而是竞争上岗, 谁的奖章多谁就担当,若是下一次评选你超过了组长,那就可以取而代之,这也培养了学生的竞争意识。 2、文明行为方面 为进一步规范学生的行为,让学生的平时行为也参与评选,详细做法如下: 1、学生在到校、讲堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡,不行的适合减奖卡,由每组的组长记录。 2、定期对学生进行十个道道德为的教育。 3、利用优异小组的评选,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心协力才 干成为优异小组。 4、建立中队记录本,进一步完善中队小家务。本学期成立中队记录本,将针对两操、 放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分,此记录本的加减分将归入评选栏。 3、卫生方面 经过四年的锻炼,学生能够打扫卫生,但别够认真认真,为此我将采取以下举措: 进一步对卫生小组进步行培训,指导他们怎么分工,责任到人,增强小组意识,起到楷模带头作用。 卫生委员和每日的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整理干净,警示卫生适应别良的同学,做好记录。有大咨询题实时向老师汇报。 12345 五、德育工作举措 在德育方面的工作,要处处与学校教育处保持一致。为此我拟订以下举措: 1、搞好班级的育人环境,在班内张贴团结、勤奋、求实、创新的校风标语。让课程表、 学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时刻表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境,利用评选栏激励学生进步。 2、培养班干部同学的责任心,呼吁他们积极帮助后进的同学。班主任本着抓两端,带 中间的原则,别忽略中间学生,让他们同样受到老师的

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