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第二单元花儿拍手笑 教学内容： 唱：《花儿朵朵》《拍手唱歌笑呵呵》 听：《快乐的啰嗦》。 动：我的创建歌表演 教学目的： 在音乐中加强交流与交流，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。 学习用开朗、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》和《拍手唱歌笑呵呵》。能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于不同之处。音高感、音乐感知力、记忆力获得一定发展。 欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，知识听辨主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感觉。 持续稳固“x、xx、x-、”的节奏，在节奏诵读、歌曲伴唱、律动等活动中较正确地表现。经过集体舞弱起和乐曲分句，能基本正确地随乐而动，动作清晰、情绪饱满。 教材剖析： 《快乐的啰嗦》是一首富有浓烈民族风情的乐曲，曲调朴实、短小精悍，旋律优美、流利，给人一种轻松开朗的感觉，展现了彝族人民载歌载舞的欢喜场面。 《花儿朵朵》是一首根据彝族民歌填词、短小精悍的儿童歌曲。歌曲将儿童比作盛开的花朵，表现了他们开朗、健康、向上的形象。 歌曲旋律与《快乐的啰嗦》主旋律相像，高兴开朗，以跳进为主，四二拍，节奏规整，一字一音，极富动感，闻之欲动，唱之欲舞，体现出一派活跃高兴的情景。 《拍手唱歌笑呵呵》是一首高兴幽默的儿童歌曲，四二拍，一段体构造，旋律开朗流利，表现了小朋友天真开朗、纯洁美好的心境以及与同伴友好相处的友情。全歌短小精悍，由四个变化重复的乐句组成（其中第一、二、四乐句基真相同），构造方整，易学易唱，适合表演。 教学课时4课时 -1- 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 《拍手唱歌笑呵 拍手游戏 呵》 《拍手唱歌 笑呵呵》 第二课时 《快乐的啰嗦》 《花儿朵朵》 弹拨乐器 第三课时 集体舞《幸 福拍手歌》 第四课时 复习歌曲、成长的踪迹。 第一课时 教学内容： 1．唱《拍手唱歌笑呵呵》 2．拍手游戏《拍手唱歌笑呵呵》 教学课时目标： 学习用开朗、有弹性的声音演唱《拍手唱歌笑呵呵》。能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同于不同之处。音高感、音乐感知力、记忆力获得一定发展。 能基本正确地随乐而动，动作清晰、情绪饱满。 教学重难点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。 教学准备： 钢琴、打击乐器、教学课件。 教学过程： -2- 一、组织教学： 1．音乐律动：教师率领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感觉乐曲高兴 热烈的情绪。（音乐律动的音乐用《口哨与小狗》的音乐较好，随音乐作简单动作走上座位） 2．师生问好 二．学唱新歌 教师导语：（《拍手唱歌笑呵呵》的音乐做音乐背景）小朋友们，每个小朋友都有一双光亮的眼睛，眼睛是心灵的窗户，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？ 1．师生一同随着音乐的节奏朗诵歌词，并做一些简单的动作。 （用“拍巴掌”的方式同座位小朋友配合拍） 2．频频听赏歌曲。 （注意附点音符的节奏，注意听赏时跳音的唱法，这些都请学生关注，老师可独自模唱） 3．用整体模唱法学唱歌曲。 4．表现歌曲 要求大家自己创编动作进行表演。 小组进行表演。 （可省略） 5．随着老师用唱名模唱歌谱。 1）复习：“柯达依”手势。 2）随老师分句模唱并做手势。 3）和老师一同唱。 三．律动 观看视频，你能和小伙伴一同做动作吗？ 和着音乐做动作，要求小伙伴配合默契。四．讲堂小结，师生再见 课后记录： -3- 第二课时 教学内容： 1．唱：《花儿朵朵》 2．听：《快乐的啰嗦》 3．音乐知识：认识弹拨乐器。 教学课时目标： 欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，知识听辨主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感觉。 初步认识弹拨乐器月琴、琵琶、扬琴的音色、演奏姿势。 学习用开朗、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。能跟老师模唱旋律，能感觉旋律和《快乐的罗素》的联系。 教学难点： 经过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感觉乐曲所表达的情绪。 教学准备：多媒体课件、钢琴。 教学过程： 一．组织教学 1．学生随着《幸福拍手歌》的音乐走进教室。 2．律动《小小雨点》《再见吧春天》《小松树》《拍手唱歌笑呵呵》。 二．新课教学 1．展示视频：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的民俗习惯；每个民族都用那勤奋的双手创建了灿烂的民族文化；每个民 族更是用那感人的音乐来赞美对生活的热爱。 这是彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。 初步听第一部分。 1）仔细感觉乐曲的情绪是怎样的？ 2）一直在频频一段旋律，你听出来了吗？ 让我们唱唱这段旋律三．学唱歌曲《花儿朵朵》