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小班健康计划 一直以来,健康第一是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人做事做学问的基础。 幼儿离不开生活,生活离不开,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提; 健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。 因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行还是试图改善幼儿的周围环境都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。 促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:身体健康,在集体生活中情绪安定愉快。 生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健知识,学习保护自己。 积极参加体育运动,动作协调灵活。 这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。 本学期主要做法如下:一树立明确的知道思想一个健康的幼儿 ,既是一个身体健全的幼儿,也是一个愉快主动大胆自信乐于交往不怕困难的幼儿。 《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体积极创造性地活动。 幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。 因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 二设计多样化的健康教育形式与途径应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育小组活动与个别交谈相结合。 目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区 ,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。 我们尽量多与家庭社区密切合作 ,综合利用各种教育资源 ,共同为幼儿的发展创造良好的条件。 本着尊重平等合作的原则 ,争取家长的理解支持和主动参与 ,并积极支持帮助家长提高教育能力。 同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响 ,环境是重要的教育资源 , 因此我们通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。 在幼儿健康教育实施中 ,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设 ,而且应重视幼儿园心理环境的创设 ,本着幼儿身理和心理的需求 ,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导鼓励幼儿大胆积极地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。 三实施适宜的教育方法。 给幼儿自由选择讨论合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。 本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作, 卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作 ;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生 ;培养了幼儿良好的生活习惯卫生习惯;积极配合保健老师作好各项体检工作 ;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高,生病请假孩子少了,幼儿的出勤率一直保持较高的水平 ,也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。 年月第二篇：小班健康教学计划字育计划一指导思想：幼儿教育是以健康为目标，以卫生科学体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。 小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的 在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的 在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的 时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。 教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 二工作重点：首先：在的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯， 卫生习惯和体育锻炼习惯，可以用丰富的知识动作和行为练习讲解示范体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。 其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行 健康教育。 例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。 体格锻炼通过早操体游运动器材等进行 ……与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。 例如：将健康知识用儿歌形式传授等最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。 先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，