小学科学五年级分组实验记录(上学期)要点.docxVIP

科学实验记录五年级上学期 科学实验记录 五年级上学期 PAGE PAGE 23 实验名称：种子发芽试验(一) 实验类型：分组 实验器具及材料：小塑料盒、纸巾、水、种子（本试验回 家做）。实验目的：研究阳光与种子发芽的关系 实验过程：  将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸，并浇上水，将纸 浸透。 将两粒种子分别放入塑料盒中，其中一粒种子放在能接 触到阳光的窗台上；另一粒种子放在黑暗的床底下。 过几天观察，种子的发芽情况。 实验结论：通过实验发现种子发芽不需要阳光 实验名称：种子发芽试验（二） 实验类型：分组 实验器具及材料： 小塑料盒（2）、塑料杯（2）、水、纸巾、种子（本试验回家做）。 实验目的：研究水与种子发芽的关系 实验过程： 预备两个小塑料盒，其中一个底部铺上吸水纸，并浇上水， 将纸浸透。另一个只铺上纸巾，不浇水。 将两粒种子分别放入两个塑料盒中。 过几天分别观察两个塑料盒里的种子发芽情况。 实验结论：通过实验发现种子发芽需要水 实验名称：观察绿豆芽的生长 实验类型：分组实验器具及材料：在家做试验的绿豆芽。 实验目的：观察绿豆芽的生长情况 实验过程： 根据你的实验结果研究： 绿豆种子发芽需要阳光吗？ 绿豆种子发芽需要水吗？ 绿豆种子发芽需要空气吗？ 实验结论：观察绿豆芽的生长情况，记录绿豆芽的生长。发现绿豆发芽需要空气、适宜的温度、适量的水分。 实验名称：做一个生态瓶 实验类型：分组实验器具及材料：大塑料瓶、水草、水、金鱼等。 实验目的：观察并研究生物群落。 实验过程： 将水，水草，金鱼装入塑料瓶中。观察并分析，当水减少的时候会出现什么情况；当水不减少，但是金鱼增加很多条的时候，会出现什么情况。 实验结论：当水量减少的时候金鱼生活空间变小，水中的氧气也减少，不利于生存；当水量不变，金鱼数量增加时，耗氧量增加，也不利于生存。由此可见，改变生态瓶的环境，会影响生态瓶里生物的生存。 实验名称：影子实验 实验类型：分组实验器具及材料：手电筒、小木块、白纸等。 实验目的：观察并研究光与影子的关系。 实验过程： 将小木块立在桌子上。 用手电筒从小木块的，上面，侧面照射，并观察和比较个角度下手电筒的影子特点。 实验结论：形成影子需要光线，遮挡物和屏幕三个条件。并且当光线照射的角 度不同时，同一个物体会产生不同的影子。 实验名称：阳光下的影子 实验类型：分组实验器具及材料：铅笔、橡皮泥、木板。 实验目的：观察并研究阳光下物体影子的变化规律。 实验过程： 将橡皮泥固定在木板上，然后将铅笔插在橡皮泥上。 刚上课时，将铅笔的影子方向和长度在，木板上做好标记。 过 20 分钟后，再去观察铅笔影子，看看有什么变化。 实验结论：阳光下物体的影子随着时间的推移产生有规律的变化：影子逐渐缩短，并渐渐向东面移动。在一天中，早晨影子在西方，下午影子移向东方。早 晨，下午影子较长，中午较短。 科学实验记录五年级上学期： 科学实验记录 五年级上学期 ： PAGE PAGE 29 实验名称：光的直线传播 实验类型：分组实验器具及材料：光源、数张在同一位置的带孔纸卡。 实验目的：研究光的传播方式。 实验过程： 将同一位置带孔的纸片间隔等距，摆成一条直线。 将光源从孔的一端射向另一端，用眼睛观察能否看见光源。 将带孔纸片中间的几张拉出纸的队列，让纸上的孔不再成一条直线，此时再用眼睛观察光源，看看能否看到光源。 实验结论：在一般情况下，光线是沿直线传播的。 科学实验记录五年级上学期：实验名称：光的反射实验类型： 科学实验记录 五年级上学期 ： 实验名称：光的反射 实验类型：分组 PAGE PAGE 30 实验器具及材料：小镜子 实验目的：观察并研究光的反射特点。实验过程： 将小镜子的镜面朝向阳光充足之处。 将阳光通过小镜子反射到各处，并观察反射光的特点。 通过多面小镜子，进行反光接力。 实验结论：在空气中光线能够沿着镜面，改变传播路径，反射到别的方向。 实验器具及材料：小镜子、温度计、放大镜（本试验在阳光底下做）。实验目的：观察并研究光含有光热量的特点。 实验过程： 将温度计放在背阴的墙面处，然后记录下温度。 用多面小镜子，将阳光反射到一只温度计下面的玻璃泡处，过一会观察温度计的读数有什么变化。 在增加数面小镜子反射阳光，在观察温度计的读数有什么变化。 实验结论：反射光线叠加的越多，反射光线照到的区域温度就会越高。 科学实验记录五年级上学期： 科学实验记录 五年级上学期 ： PAGE PAGE 39 实验名称：物体的颜色与吸收光热的关系 实验类型：分组 实验器具及材料：各种颜色的纸做的口袋、水温计、计时工具。实验目的：物体的颜色与吸收光热的关系。 实验过程： 将几种颜色的纸袋里装上水温计。 将这几个纸袋，放到阳光下，并开始计时。 在阳光下放