2-2 有理数的减法（1） 大单元教学课件 浙教版数学七年级上册.pptVIP

浙教版数学七年级上册 大单元 小任务 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 2.2 有理数的减法（1） 浙教版 七年级 上册 教材分析 1. 掌握运算法则，能灵活运用法则把有理数减法转化为加法运算． 2. 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗 透转化思想，通过有 理数的减法运算，培养学生的运算能力． 教学目标 教学目标：1．理解掌握有理数的减法法则； 2．会将有理数的减法运算转化为加法运算． 教学重点:运用有理数的减法法则，熟练进行减法运算． 教学难点:理解有理数减法法则． 新知导入 情境引入 任务一 新知讲解 合作学习 一天，厦门的最高气温是9℃，哈尔滨的最高气温是-7 ℃．问这天厦门的最高气温比哈尔滨的最高气温高多少摄氏度？怎样计算? 9 - (-7) = ? - = 16 9 + 7 = 16 9 － （－7） ＝ 16 9 ＋ （＋7） ＝ 16 相　同 减变加 相反数 相　同 观察：这两个式子有什么相同和不同的地方？ 任务二 做一做： （1）∵ 12+______=2， ∴2-12=__________=2+_____________． （2） ∵_________+（-9）=-8， ∴（-8）-（-9）=________=（-8）+__________ ． （-10） -10 （-12） 1 1 9 减去一个数，等于加上这个数的相反数． 有理数减法法则 表示为： a－b＝a＋(－b) ． 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化． 1、减号 加号 它的相反数 2、减数 下列括号内各应填什么数? (1) (+12)-(-3)=(+12)+( )； (2) 10 - (-4)= 10 + ( )； (3) -2 - 3 =-2+( )； (4) 11- (+9) = 11 +( )； (5) 6 –2 = 6 +( )； (6)(-2)-(+5)=(-2)+( )． +3 +4 -3 -9 -2 -5 针对练习 提炼概念 减法 加法 转　化 通过探究，你能概括出减法的计算法则吗? 减去一个数，等于加上这个数的相反数． 有理数减法法则 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化． 1、减号 加号 它的相反数 2、减数 ①减法转化为加法 ②减数改变为它的相反数 表示为： a－b＝ a＋(－b) ． 典例精讲 例1、计算下列各题： （1）5-（-5）；（2）0-7-5；（3）(-1.3)-(-2.1) ；（4） ． 解:（1）5 -（-5） = 5 = 10； + 5 减号变成加号 减数变成它的相反数 （2）0-7-5=0+(-7)+(-5)=-7+(-5)=-12； （3）(-1.3)-(-2.1)=(-1.3)+2.1=0.8； （4） 例2 我国吐鲁番盆地最低点的海拔高度是－155米，死海的湖面的海拔是－392米．哪里的海拔高度更低？低多少米？ 解：-392-(-155) 　= (-392)+(+155) 　= -237（米） 答：死海的湖面更低，比吐鲁番盆地最低点低237米． 归纳概念 (1)两数相减，差不一定小于被减数； (2)运算中有小数也有分数时，一般要把小数转化为分数； (3)减法运算要转化为加法运算； (4)引进负数之后，不会存在“不够减”的问题． 课堂练习 1. 下列计算正确的是(　　) A. (－14)－(＋5)＝9 B. 0－(－3)＝－3 C. (－3)－(－3)＝0 D. (－5)－|－5|＝0 C 必做题 2. 下列说法，其中正确的有(　　) ①减去一个负数等于加上这个数的相反数；②正数减负数，差为正数；③零减去一个数，仍得这个数；④两数相减，差一定小于被减数；⑤两个数相减，差不一定小于被减数；⑥互为相反数两数相减得零. A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 B 3.计算：（1）（-6）-9；?????????（2）（-3）-（-11）； （3）1.8-（-2.6）；　　（4） ． 解：（1）（-6）-9=-15； （2）（-3）-（-11