2-6 有理数的混合运算 大单元教学课件 浙教版数学七年级上册.pptVIP

* * 浙教版数学七年级上册 大单元 小任务 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 2.6 有理数的混合运算 浙教版 七年级 上册 教材分析 1.能进行有理数的混合运算的计算． 2.通过对实际问题的解决增强应用意识，使自己形成“数学化”思想． 教学目标 教学目标：1、掌握有理数混合运算法则； 2、能进行有理数的混合运算的计算． 教学重点:有理数混合运算顺序． 教学难点:有理数的混合运算的计算． 新知导入 情境引入 任务一 新知讲解 合作学习 我们学校将建一圆形花坛，半径为3m，中间雕塑的底面是边长为1.2m的正方形（如图），你能用算式表示该花坛的实际种花面积吗？这个算式有哪几种运算？应怎样计算？这个花坛的实际种花面积是多少？(π取3.14) 1.2 3 算式为：π×32－1.22 解：π×32－1.22＝9×π－1.44 =28.26－1.44=26.82(m2) 同学有没有注意刚才的运算顺序？ 任务二 下列各式分别含有哪几种运算？结合小学学过的四则混合运算顺序，想一想下列各式应按怎样的顺序进行运算. 以上两个算式，含有有理数的加、减、乘、除、乘方多种运算，称为有理数的混合运算. 议一议 （1）-3+[-5×(1-0.6)] （2）17-16÷(-2)3×3 ① ② ③ ① ② ③ 提炼概念 有理数混合运算的顺序是： 1.先乘方，再乘除，最后加减； 2.有括号，先算括号内的： 小括号 大括号 中括号 结论 典例精讲 例1、计算： 同级运算，从左至右；异级运算， 由高到低； 若有括号，先算内部；简便方法， 优先采用。 例2 底面半径为10cm，高为30cm的圆柱形水桶中装满了水。小明先将桶中的水倒满2个底面半径为3cm，高为5cm的圆柱形杯子，再把剩下的水倒入长、宽、高分别是50cm，20cm和20cm的长方体容器内。长方体容器内水的高度大约是多少厘米？（π取3，容器的厚度不计） 这里不变的是什么？ 水桶内水的体积是多少？ 2杯子中的水的体积是多少？倒满2杯后水桶还剩多少水？ 长方体内水的体积是多少？长方体内水的高度怎么表示？ 水的体积 π×102×30 2×π×32×5； π×102×30－ 2×π×32×5； （π×102×30－ 2×π×32×5）÷（ 50×20 ）． 归纳概念 先算乘方，再算乘除，最后算加减，如有括号， 先进行括号里的运算． 2. 对于有理数混合运算，关键要把握好两点：运算 顺序和符号． 3. 合理使用运算律，可以使计算简便． 课堂练习 C 2．请你只在“加、减、乘、除和括号”中选择使用，可以重复，将四个数﹣2，4，﹣6，8组成算式（四个数都用且每个数只能用一次），使运算结果为24，你列出的算式是　 　（只写一种） 【分析】首先用﹣2减去﹣4，构造出2；然后用8与6的积除以2，即可使运算结果为24． 解：8×6÷[（﹣2）﹣（﹣4）]=24 故答案为：8×6÷[（﹣2）﹣（﹣4）]=24．（答案不唯一） 解：(1)原式=9-15-4÷4 =-6-1 =-7 解：(2)原式=(-125)×8-300÷5 =-1000-60 =-1060 4．为了鼓励居民节约用水，某自来水公司采取分段计费，每月每户用水不超过10吨，每吨2.2元；超过10吨的部分，每吨加收1.3元．小明家4月份用水15吨，应交水费多少元？ 解：2.2×10+（2.2+1.3）×（15﹣10） =22+3.5×5=22+17.5 =39.5（元）． 答：应交水费39.5元． 故答案为：39.5． * *