树和喜鹊教案.docxVIP

6.树和喜鹊 教课目的： 1.正确认读12个生字，会写6个生字。 2.借助汉语拼音朗诵课文，认识课文内容。 3.培育学生互帮友善的精神和合作意识。 教课要点： 会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流畅地朗诵课文。 教课难点： 认识课文内容，感悟朋友间的诚好友谊。 第一课时 累计课时：节讲课时间：月日 教课目的： 1.正确、流畅地朗诵课文。 2.认识本课生字,正确雅观地书写6个汉字,累积AABB式的词语。 3.初步认识课文的主要内容。 教课要点：正确认读12个生字，会写6个生字 教课难点：认识本课生字,正确雅观地书写6个汉字,累积AABB式的词语 教具准备：多媒体课件、生字卡等 教课过程：二次备课 一、讲话导入，揭露课题。 1.师：同学们都有朋友吗假想一下，假如没有朋友会如何呢学生自由发 言 2.引出课题，进而激起学生的学习兴趣。 二、自读课文，识记生字。 1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。 2.频频读课文，要点识记不认识的字。 3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读状况。 1）用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 2）教师要点指导学生广泛认读有困难的生字。 三、自读自悟——怀疑问难——小组沟通——全凯旋生沟通 学生自读课文，提出自己不懂的问题。 2.在四个人小组中沟通，说出自己对课文的理解和感觉。 3.教师巡视，参加议论，认识学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具 体指导。 4.要点指引学生理解以下语句。 1）让学生联系生活实质理解，“孤独”是什么意思。树和喜鹊为何会感觉孤独 2）你有过这类经历吗自己一个人，四周没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的感觉如何 3）“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在沟通中理解：是什么原由使树和喜鹊变得快乐起来了指引学生联系上下文理解这句话。 四、书写生字，稳固生字。 1.书写 1）学生自己书写。 2）班内沟通书写时发现的应注意的问题。 （3）教师依据状况详细指导 2.经过编故事，复习、稳固生字。 学生任意精选一些学过的生字、词语，用这些生字、词语编故事。 五、拓展思想 1.联合自己的生活实质，谈谈自己有过像树和喜鹊这样的经历和感觉吗展 开议论沟通，培育学生的语言表达能力。 2.介绍诗歌《没有不好玩儿的时候》。 板书设计： 、树和喜鹊 孤独没有朋友 快乐有了朋友 第二课时 累计课时：节讲课时间：月日 教课目的： 1.正确、流畅地朗诵课文。 2.理解课文内容,理解树和喜鹊从孤独到快乐的心情变化的根来源因。 3.经过课文学习,初步领会到友谊的重要。 教课要点： 1.理解课文内容,理解树和喜鹊从孤独到快乐的心情变化的根来源因。 2.经过课文学习,初步领会到友谊的重要。 教课难点：经过课文学习,初步领会到友谊的重要。 教具准备：多媒体课件。 教课反省： 7.怎么都快乐 教课目的： 1.正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十 三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。 2.有感情的朗诵课文，正确理解课文内容。 3.让学生在朗诵中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是 一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 教课要点：识字，写字，有感情地朗诵课文。 教课难点：让学生在朗诵中感悟到快乐的含义。 教课课时：两课时。 第一课时 累计课时：节讲课时间：月日 教课目的 1．能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生 字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。 ．初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。 教课过程：二次备课 教课过程： 一、讲话激趣，引入新课。 师：上课前，同学们玩了什么几个人玩的你感觉这个课间过得怎么样（学 生自由讲话） 师：今日我们就来学习《怎么都快乐》一篇新文章。（板书课题：怎么都 快乐） 二、初读课文，整体感知。 1.师配乐范读课文，同学们边听边想，如何才快乐怎么能都快乐 2.自读课文，学习生字。 1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 2）同桌沟通，再读课文，打扫字词阻碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。 1.检查生字的自学状况 1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。 2）开火车读，小组比赛读，评出最正确认字小组。 2.写字。 1）出示我会写的7个生字:“玩、很、当、音、讲、行、许”,指名认读、领读。 2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、讲堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识 第二课时 累计课时：节讲课时间：月日 教课目的 1.正确、流畅地朗诵课文。 2.让学生在朗诵中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐