五年级体育课教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级体育课教学反思 五年级体育课教学反思 第一篇 在最近执教的五年级体育课《篮球》后有了点滴感受：  首先我觉得，体育本是一个来自于游戏，进展于游戏的学科，本应受到学生的宠爱。但令人遗憾的是有很多学生在接触了一段体育课后，就发觉现实中正规的体育课和他们头脑中一种快乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。〔如队列和一些技术学习等〕，这无可非议，假如此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会渐渐地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何转变这种客观存在的“厌学〞现象呢？如何培育学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？  其次，转换教师角色有助于培育学生的创新精神和实践能力。在这节课上，我大胆地做了师生角色的转换，最大限度的发挥学生的主体作用，表达学生做课堂小主人的特点。教师则是指导者，参与教学活动的组织者，学习过程的帮助者。整个40分钟，90%是由学生支配，学生去参与课堂上的问、谈、议、实践，学生们三人一组，五人一伙，通过小组的合作学习，不仅对于具体技术动作的把握起到了很好的作用，而且学生间的沟通合作也很是融洽，与教师之间的距离也好像一下子缩短了许多。这也无疑给学生从不同角