李炳亭高效课堂学术报告会.pptVIP

高效课堂的『行动讨论』;直面两个“一般”、翻越一个“不会”;关于学习的三个特定场景;第一部分：关于课改的“常识”;课改——一个民族的盼望;我所主张的高效课堂;真正的高效课堂;高效课堂的思想支撑;其次部分：课改“四步路”;理念如何变观念;观念如何变方法;高效课堂“五个一工程”;方法变文化;教室文化的必要性;文化变信仰;课改的七寸在哪里？;课改是改良吗？;敢不敢重建？;跟着四代领导人学策略;第三部分：盼望在“新老师”;新老师与新课堂、新学校、新同学;以“三观”端详课堂、感悟课改;教书的最高境界是发动自学;新老师到底是干什么的！;“挖池塘”的那个人;新老师是一个新角色;课变“变”在哪里？;每个同学都该是“摇滚歌星”;第四部分：杜郎口不是个案;杜郎口是好教育;杜郎口改是什么;教和学到底是什么关系;杜郎口可以复制吗？;杜郎口有短板吗？;;总理给了“三个好”;;第五部分：从重建教学关系入手;高效课堂是发明吗;高效课堂有发明;好课DNA;如何评课？;高效课堂的16个“三”;16个“三”;是否可以“讲”;课改的死穴在于“角色”二字;附：大师们的所见;大师们的所见;第六部分：今日，如何当老师;唯有“教学有法”才能“教无定法”;大师们的“技术”;教学是技术;五步三查模式;关于五步三查的三个思考;核心是“解决问题式”教学;“四主”发挥主导作用;“放中间”即促进同学自学;课堂评价的核心是“激励”;课改的“