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人工智能培训心得体会 人工智能培训心得体会 有幸参加了崔国才老师有关编程的培训，通过这次宝贵的学习和交流，让我在“人工智能技术＋教育”的理论、实践等方面有一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的豁然。下面我就这次活动谈谈我的一点粗浅见解。 “人工智能技术+教育”能给课堂教学带来什么样的改变？从教师的层面看，首先，人工智能+教育大大提升了教师们的工作效率，让教师可以把耗时又费力的低技能工作交给人工智能来完成，比如给学生的作业评分或者保存课堂记录等等。这样教师可支配的时间就会大大增加。在将低效重复的工作交给人工智能之后，老师们有了更多的空闲时间来投入到改善教学上面来。其次，老师可以利用人工智能设备，利用相关软件将学生的学习形成数字化的信息，通过AI对数据进行分析得出学生个性化的学习数据，找出学生们的学习中的优缺点，进而形成优化的教学方案。一方面可以减轻老师的备课的负担，一方面也提高了他的教学效率，并能更有针对性进行教学指导。再次，我们可以实现人机共教，这种模式会代替老师在教学中一些机械的需要重复的工作。使得老师能够有更多的时间去给学生们解决一些学习上方法的指导还有一些在精神上的指导。让老师有更多的时间给学生们去沟通学生们有待解决的其他的问题。 从学生层面看，首先，“人工智能技术+教育”能给学生带来更丰富多样的学习模式，不再拘泥于简单的课堂教学，培养了学生的学习能力，接受新事物的能力。进入智能时代，在中小学中开展人工智能教育，也可以更好地帮助学生了解人工智能技术，溶入人工智能时代。 其次，在学习中通过人工智能的数据分析来检验自己的学习情况，对自已的学习进行总结，提高了学生们的学习效率。让学生们在更短的时间内轻松掌握更多的知识。再次，人工智能可以连接正式学习与非正式学习环境，使学生的学习更开放。学习不仅发生在课堂上，也发生在日常生活中；知识不仅来源于学校教师，也来源于无处不在的人工智能。 “人工智能技术+教育”在中小学教育的现状与实施。当前, 中小学开设人工智能教学存在教学条件差异大、对人工智能缺乏正确认识、师资理论薄弱等问题。首先, 硬件和软件性能都不能有效满足人工智能教学。其次, 学生和教师对人工智能都缺乏正确的认识, 学生认为人工智能技术是高深的学科, 研究这门学科是科学家的事情, 没有意识到人工智能已经进入到生活的方方面面。教师认为深奥难懂的知识难以被中小学生所接受, 不适合放在中小学教学中。教师应当考虑如何在教学中让学生体验到人工智能的魅力, 吸引更多学生对人工智能感兴趣。再次，教师对人工智能学科缺乏偏见，一线教师经验不足, 缺乏具有知识结构和专业素养的教师来执教人工智能的教育工作。 人工智能技术+教学的实施。首先, 将人工智能+教学这门独特的教学方式转化为项目, 围绕项目展开教学, 在教师的指导下寻找最优的途径,得到最好的结果。其次, 以活动的形式展开, 活动的设计应适合中小学生的理解水平和操作能力, 体现与现实问题之间的联系。要考虑在活动中如何将人工智能的陈述性知识转化为学生能够解决问题的程序性知识,使得学生所学内容与真实性的情景一致, 使得教学活动能够利用人工智能真正解决教学问题，提高教学质量。 “不管你接不接受，人工智能都来了”。通过这次培训活动，让我更加了解了人工智能技术在教育中的作用，给中小学教学带来的变化。如何利用好人工智能技术为教育服务，让中小学教学活动溶入这个智能时代，我们还有很多要探索思考的。