初中语文九年级上册第三单元水调歌头（明月几时有）教案——赵成智.docxVIP

13．《明月几时有》教学设计 【教学目标】 1.通过反复诵读，读懂词作内容。 2.分析、理解思想内容；体会作品所表达的思想感情。 3.体会词的意境，体会词人的情志，学习词人乐观旷达的生活态度。 【教学重点】 分析、理解这首词的思想内容。 【教学难点】 抒情主人公思想感情的把握。 【教学过程】 一、听月入境 1.欣赏歌曲 播放视频歌曲《但愿人长久》。 2. 导入新课 古往今来，不少文人骚客以月为题材来吟诗赋词，月是张若虚《春江花月夜》中“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的幽美恬静；月是杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”的沉郁顿挫；月是王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”的清丽闲适；月是李白《月下独酌》中“举杯邀明月，对影成三人”的清新飘逸……同样的，苏轼也以中秋之月为题材，写下了一首千古绝调。清朝词评家胡仔曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”，真可谓是：前无古人，后无来者。 那么今天，就让我们一起走进这曲千古绝唱吧！ 3.出示《学习目标》 4.作者简介 课件出示： 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，并同列“唐宋散文八大家”；苏轼和黄庭坚都是宋代著名书法家，以“苏黄”并称；苏辛是的与南宋的并称，二人同为豪放词派的代表。苏轼其文汪洋恣肆，明白畅达；其诗清新豪健，善用夸张比喻；其词开豪放