小学二年级数学9的乘法口诀教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 小学二年级数学 9 的乘法口诀教案 详细介绍： 教学目的 使学生知道 9 的乘法口诀的来源和 9 的乘法口诀的特殊规律． 初步记住 9 的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题，培养学生的推理能力． 教学重点 掌握 9 的乘法口诀． 教学难点 运用 9 的乘法口诀计算乘法式题． 教具、学具准备 1．教师准备教科书第 87 页例 1 的教学挂图（图片：例 1 图），有条件的可以把挂图制成投影片，或准备 81 个小正方体． 2．把教科书第 88 页做一做第 2 题的百以内数表制成放大的挂图（图片：百以内数图）． 3．准备 2－8 的乘法口诀卡片若干张，以及 10 道已学的乘法式题卡片． 教学过程一、复习． 齐背已学的乘法口诀． 看卡片把口诀说完全． 二八（）四六（）五八（）六八（） 三七（）三八（）六七（）五七（） 3．看题写得数． 8478867583 4737884628 订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算． 二、新课． 每次加 9，把得数填在空格里【演示课件 9 的乘法口诀】．9让学生看书，指名读题，说明题意．然后让学生独立在空格里填数．在学生做的同时，教师用小黑板挂出准备题． 同时进行行间巡视． 订正时，除了让学生说出每个空格里应该填的数外，还要着 重让学习有困难的学生说一说这个数是怎样算出来的．如提 问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几 个 9 相加得到的？ 教学例 1【继续演示课件 9 的乘法口诀】． 我们学习 7 的乘法口诀和 8 的乘法口诀时，许多乘法口诀是同学们自己编出来的，今天我们学习新的乘法口诀，看哪一 位同学会编成乘法口诀． 出示例 1 挂图中的第一个长方体．（或用 9 个小正方体摆一个长方体．）先让学生说一说图中画的是什么．使学生明确，图中的长方体是由 9 个小正方体拼成的． 提问：一个长方体是由几个小正方体拼成的？求 1 个 9 是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句 乘法口诀吗？ 根据学生的回答，教师在图下面板书乘法算式和乘法口 诀．形式如下： 出示第二个长方体．这 2 个长方体是由多少个小正方体拼成的？有几个 9？2 个 9 相加等于 18，用乘法算式怎样表示？你能编出一句乘法口诀吗？让学生自己想，并填在教 科书上．教师在 91＝1 和一九得九下面板书： 91＝9 一九得九 92＝18 二九（） 出示第三个长方体．教师说明依照前面的方法，同学们自己根据图中的条件，写出乘法算式和编出乘法口诀，并 填在书上．以下依次出示第四、五、、九个长方体，让学生独立填算式、编口诀．教师依次板书： 93＝27 三九（） 94＝36 四九（） 95＝45 五九（） 96＝54 六九（） 97＝63 七九（） 98＝72 八九（） 99＝81 九九（） 学生编完以后，教师指名说自己编的口诀，如有不恰当的，其他同学帮助订正．教师把每句口诀的得数用红粉笔 填在括号里．填完后，教师让学生看一看今天共编出几句乘 法口诀．然后指出：这些就是我们今天要学习的新内容 9 的乘法口诀．在挂图上面板书课题． 齐读两遍 9 的乘法口诀．然后指出：用 9 的乘法口诀可以计算 9 乘以几的乘法式题．让学生对照乘法口诀，读一句口诀，读一个乘法算式．边读教师边把乘法算式中的积擦 掉．然后再参照乘法口诀说出每个乘法算式的积．加深学生 对乘法算式和乘法口诀关系的认识． 教师说明，乘法要计算得又对又快，必须熟记乘法口诀．引导学生观察每相邻两句口诀之间的关系．提问：9 的乘法口诀，在相邻的两句口诀里，后一句的积比前一句的积 多几？为什么？前一句的积比后一句的积少几？为什么？ 并让学生初步背口诀．暂不要求又对又快． 3．反馈练习【继续演示课件 9 的乘法口诀】． （1） 在下面的表里找出 9、9 的 2 倍、3 倍 9 倍，把这些数圈起来。 看一看 9 的乘法的各个积，你发现了什么？ 如果你记得 92=18，你能推想出 93，94 的得数吗？ 如果你记得 95=45，你能推想出 96，97 的得数吗？ 4．教学例 2：69＝□ 先让学生说明题意，然后独立做．指名说出是怎样想的．学 生对这种形式已经熟悉，不必花过多时间讲解． 5．计算下面各题，并说出哪句口诀． 29＝39＝79＝ 59＝69＝19＝ 89＝49＝ 学生读题，说明题意．然后独立做．教师巡视，集体订正．指 名说出是怎样想的．注意对学习有困难的学生的课堂辅导， 可以有意多让他们说自己的想法． 三、巩固练习． 1．背出 9 的乘法口诀． 教师可让学生齐背，也可以根据学生掌握口诀的情况，让学 习有困难的学生背．还可以不按顺序，教师和学生采取对口 令的练习形式等等． 2．（1）9 个 5 相加是多少？ （2