学前教育专业英语 第一章.pptxVIP

;第一章 学前儿童英语语音教学;1;;;课堂导入;;表1-1 英语国际音标;元音可以分为单元音和双元音。;1．/?/和/i?/;读下列各组单词，体会/?/和/i?/发音的区别。 ship—sheep fit—feet chip—cheap hit—heat it—eat sit—seat fill—feel his—he’s bit—beat sick—seek bin—bean;1．/?/和/i?/;;2．/?/和/e/;读下列各组单词，体会/?/和/e/发音的区别。 bad—bed man—men and—end bag—beg pan—pen pat—pet sad—said sat—set gas—guess land—lend marry—merry;2．/?/和/e/;;3．/??/和/?/;3．/??/和/?/;3．/??/和/?/;;4．/?/和/ɑ?/;4．/?/和/ɑ?/;;5．/?/和/u?/;5．/?/和/u?/;;6．/?/和/??/;6．/?/和/??/;;针对成对的短元音和长元音，教师可以利用手势让幼儿体会“短”和“长”。例如，讲含有短元音的单词时，用拇指和食指捏一捏。讲含有长元音的单词时，张开手臂。 live—leave doll—door dog—horse shop—shorts book—boot foot—food full—fool pull—pool;1．/e?/;1．/e?/;;2．/a?/;2．/a?/;;3．/??/;3．/??/;;4．/a?/;4．/a?/;;5．/??/;5．/??/;;6．/??/;6．/??/;;7．/e?/;7．/e?/;;8．/??/;8．/??/;;1．/p/和/b/;;2．/t/和/d/;;3．/k/和/g/;;1．/f/和/v/;1．/f/和/v/;;2．/s/和/z/;2．/s/和/z/;;3．/θ/和/e/;;很多人在发音时经常混淆/θ/与/s/、/e/与/z/。其实，区分它们并不是一件难事。发/θ/和/e/时，上下齿需要轻轻咬住舌尖。而发/s/和/z/时，舌尖则抵在上齿龈下方。 mouth—mouse this—zoo thief—self thin—sin them—zone;4．/?/和/?/;4．/?/和/?/;;5．/h/和/r/;5．/h/和/r/;;1．/t?/和/d?/;1．/t?/和/d?/;;2．/tr/和/dr/;;3．/ts/和/dz/;3．/ts/和/dz/;;（四）鼻音;/n/ ① 双唇微张，呈放松状态。 ② 舌尖上扬，舌尖抵住上齿龈。 ③ 气流从鼻腔通道流出，在鼻腔中产生摩擦。 ④ 声带振动，/n/音从鼻腔溢出，并适当拖长。 发音时，能明显感觉到舌尖的振动。;（2）/m/、/n/和/?/的发音字母及字母组合如表所示 ;;（五）半元音;;中国人在学习英语时，常常混淆/w/、/v/两个音。其实，两个音发音时的唇齿位置是不同的。发/w/音时，双唇圆展，向外突出，上下齿分开。发/v/音时，上齿需要轻触下唇。 we—view west—very want—wait word—vote wait—vivid went—vent wet—vet wary—vary whale—veil worse—verse;（六）舌侧音;;音节由音素构成，它是读音的基本单位，任何字词的读音都可以分解为一个个音节进行朗读。在英语中，元音音素特别响亮，可以单独构成一个音节，也可以和一个或几个辅音音素一起构成一个音节。而辅音音素不响亮，不能单独构成音节，只能和元音音素一起构成音节。但也有例外，/m/、/n/、/l/发音比较响亮，它们可以和前面的辅音音素结合构成音节，且构成的音节往往出现在词尾，如madam /?m?d?m/、season /?si?zn/、apple /??pl/等。 音节的个数由元音音素的个数决定，即有几个元音音素就有几个音节。根据音节数量的不同，英语单词可以分为单音节词、双音节词和多音节词。 由一个音节构成的词叫单音节词，如I /a?/、air /e?(r)/、ear /??(r)/等。 由两个音节构成的词叫双音节词，如summer /?s?m?(r)/、mother /?m?e?(r)/、teacher /?ti?t??(r)/等。 由三个或三个以上音节构成的词叫多音节词，如supermarket /?su?p?mɑ?k?t/、basketball /?bɑ?sk?tb??l/等。;;;（一）重读 说汉语讲究“字正腔圆、落地有