7-二次根式 大单元教学设计 北师大版数学八年级上册.pdfVIP

分课时教学设计 第一课时《二次根式 》教学设计 课型 新授课口 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 本节分为三个课时。第一课时，认识二次根式和最简二次根式的概念，探索二 次根式的性质，并能利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式的形式。 学习者分析 在认识平方根、立方根的概念和求法以及实数的有关概念和运算的基础上学习 二次根式。通过对二次根式的概念和性质学习后，学生对实数的概念有更深刻的认 识。通过对哦二次根式的加减乘除的运算学习，学生将对实数的四则运算有更进一 步的了解。理解二次根式与整式之间的关系，明确整式的运算性质、公式、法则与 二次根式的一致性。让学生经历观察、思考、讨论等探究活动归纳出结论的过程， 体会数学与日常生活的紧密联系，增强运用意识，提高归纳概括能力。 教学目标 1.认识二次根式和最简二次根式的概念. 2.探索二次根式的性质． 3.利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式． 4.在小组的合作和探讨中，培养学生的合作能力和创新能力 教学重点 利用二次根式的性质将二次根式化为最简二次根式. 教学难点 探索二次根式的性质 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：复习导入 教师活动 1： 学生活动 1： 1.一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a, 即 x 2 =a,那么这个正数 x 就叫 a 的算术平 回顾算术平方 方根，记着 a ，读着根号 a 根和平方根概 2 念。 2.一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a,即x =a,那么这个正数 x 就叫 a 的平方根 (也叫二次根式），记着± a ，读着正负根号 a 活动意图说明： 借助复习,在巩固旧知识的同时,导入新课。 环节二：二次根式的概念 教师活动 2： 学生活动 2： 49 1.问题 : 5；11；7 .2 ； 12 1 ；（c  b )( c  b ). 理解二次根式 (其中 b  24 ; c  25 ) 的意义；判断 那些是二次根 上面各式的共同特点是什么?(都是二次根式，被开方数都是非负数。） 式；理解二次 2.二次根式的概念：