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义务教育课程标准实验教科书数学 第九册第一单元 小数乘小数（一） * 佳华学校：付朝锋 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教法、学法 五、教学过程 六、教学反思 一、教材分析 小数乘小数是人教版数学第九册第一单元的教学内容，主要是计算教学，教材安排了一道例题和一道练习题。 小数乘小数是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的，既是对前面所学知识的进一步加深，也是小数除法、小数四则混合运算、分数小数四则运算以及解方程学习的基础，因此占有重要地位。 本节课是计算教学，在生活中我们经常会遇到小数乘小数的实际问题需要我们解决，为使学生能顺利的达到本节课的教学目标，教材以给学校宣传栏换玻璃为情景，需要计算长方形玻璃面积引入小数乘小数，贴近生活，使学生便于理解， 通过例题2的教学，我想这节课的知识对学生来说不是很难。 二、教学目标 1、使学生理解并掌握小数乘小数的计算方法，能够进行正确计算。 2、能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。 3、培养学生观察、比较和归纳概括的能力，渗透转化思想。 4、培养学生认真、仔细的学习习惯，感受数学与生活的联系。 三、教学重难点 教学重点 小数乘小数的计算方法 教学难点 积的小数点的位置确定 教具准备 多媒体课件 四、教法、学法 1、以情景教学促学习动机。 2、小组合作，突出算法多样化。 3、重视过程，突出算理。 4、回归比较归纳方法。 五、教学过程 1、复习（5分钟） 2、新授课（20分钟） 3、巩固练习（10分钟） 4、课堂小结（3分钟） 5、作业设计（2分钟） 6、板书 0.3 X 3 = 0.75 X 4 = 0.8 X 125 = 1.5 X 6 = 2.09 X 5 = 9.65 X 0= （1）、口算下面各题： 说一说：小数乘整数你是怎样计算的？ 1、复习 积 300 30 30 3 3 因数 700 700 70 70 7 因数 （2） 、 ①口算，把积填在空格里。 ②观察：一个因数变化了，另一个因数也变化了，积怎样变化？ 1.2米 0.8米 宣 传 栏 宣传栏上的玻璃碎了，需要换多大的一块玻璃？ 2、新授课 （1）创设情境引入新课 1.2×0.8= 9 6（平方分米） × 8 将“米”改写成“分米” 1.2米=12分米 0.8米=8分米 1 2 列竖式计算 将积96平方分米改写成以平方米作单位 96÷100=0.96（平方米） 0.96（平方米） 答：需要换一块0.96平方米大的玻璃。 （2）自主探索，合作交流，推导算理 1.2×0.8= 0 .9 6 1 . 2 × 0 . 8 1 2 × 8 9 6 扩大到它的10倍 缩小到它的 100 1 扩大到它的10倍 0.96（平方米） 答：需要换一块0.96平方米大的玻璃。 3、巩固练习 竖式计算 6.7×0.3 2.4×6.2 0.56×0.04 想一想：因数与积的小数位数有什么关系？ 1、不用计算，说出下面各个算式的积有几位小数？ 45.9×3.5 157.203×8.5 1.23×96.2 9.26×9.32 645.2×0.258 7.802×2.65 2.4 × 6.2 4 8 1 4 4 1 4.8 8 6.7 × 0.3 2.0 1 0.5 6 × 0.0 4 0.0 2 2 4 4、课堂小结 想一想:小数乘小数我们刚才是怎样计算的？ 计算小数乘小数时，可以把两个小数转化成整数，再按照整数乘法算出结果，然后再看两个因数一共扩大到原来的多少倍，就把积缩小到它的多少分之一。 5、作业设计 完成课本P8的第7题 6、板书： 1.2×0.8=0.96（平方米） 1. 2 × 0. 8 0.9 6 扩大到它的10倍 扩大到它的10倍 缩小到它的 100 1 1 2 × 8 9 6 答：需要换一块0.96平方米大的玻璃。 六、教学反思 感谢各位评委老师莅临指导 祝： 工作顺利 身体健康 * * *