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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版初中英语 人教版初中英语 第一篇人教版初中英语 第9篇 教学目标  学问与能力  Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己爱好的学科并给出理由〞;学会合理地支配自己的作息时间。  过程与方法  采纳Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动,谈论各自所喜爱的学科或其它的事情并给出理由。  情感看法价值观  Section A的学习内容贴近学生的学习生活,谈论的话题是喜爱的学科。通过相互询问和谈论彼此所喜爱的学科,可以增进同学之间的了解和友谊并培育学生喜爱学习、喜爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。  教学重、难点及教学突破  重点  学习“询问和谈论别人或自己爱好的学科并给出理由〞。  语法难点  What,Who和Why引导的特别疑问句的构成和使用。  教学突破  Section A重在通过使用what和why引导的特别疑问句,对彼此所喜爱的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过,基本把握其结构,通过比较异同,学生可简单接受why引导的疑问句结构和用法。  教学预备  教师预备  预备各学科的教科书或图片或幻灯片;设计课后稳固练习的幻灯片;制作反映各门学科特征的课件,将听力部分的内容插入,通过介绍学科来引入新课。  学生预备  预备一份班级的课程表;制作一份英语课程表。  教学步骤  (1课时)  一、第一教学环节:情景创设。导入新课  教师活动  学生活动  Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜爱的学科〞和“询问并给出理由〞的语言结构。在导人新课时,可采取视听导入法和提问式导人法。  1.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件,教学或回顾一些学科名词:What subject is it? It’s English/…。  2.出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,然后说:My favorite subject is English.,再询问学生:What’s your favorite subject?,引导学生作出回答,从而引出本部分的重点目标语言结构。  3.引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配,完成1a部分的教学任务。  4.一边认真观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,一边听老师的介绍,或一边观看课件,一边听介绍,回答老师的问题,跟着老师读,学习一些学科名词。  5.一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,一边仔细听老师的陈述,然后回答:My favorite subject is …,开始学习目标语言。  6.将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配,完成la部分的学习任务。  二、第二教学环节:师生互动,学习探究  教师活动  学生活动  1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生依据所听到的内容,圈出所听到的学科名词,完成1b部分的教学任务。  2.引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用What引导的特别疑问句询问和谈论喜爱的学科。  3.播放2a部分的.录音,引导学生依据所听到的内容整理对话,完成2a部分的教学任务。  4.播放2b部分的录音,引导学生完成对话,将学科名词与描述性形容词进行搭配,完成2b部分中的听力训练任务。  5.引导学生依据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配,完成2c部分的教学任务。  6.引导学生展开Pairwork活动,完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话,再进行问答练习,运用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目标语言,完成2d部分的教学任务。  7.引导学生阅读对话,依据提示从方框内选择适当的词语完成对话,学习Who is your science teacher?等目标句型,完成3a部分的教学任务。  8.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查,询问同伴