六年美术教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年美术教学计划 六年美术教学计划 第一篇 一、教材分析：  造型·表现  运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。  设计·应用  运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。  观赏·评述  观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。  综合·探究  结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系  二、教学重难点：  (一)重点：  1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力  2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族自豪感。  3、学习浅显的手工技法。  (二)难点：  1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。  2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。  3、在手工中培育学生的耐烦、细致能力。  三、学生状况分析  1、从学生学习习惯分析：  该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。  2、从教师教中分析，每学生优劣状况不同。  经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓舞性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心，对基本学问的把握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我表达。  四、实施训练总体思路：  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格  1、强造型能力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的观看方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行认真讨论分析。  2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有肯定能力的提高。  3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增添竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。 六年美术教学计划 第二篇 一、教学目的、要求  (一)总目标  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。  (二)各学习领域目标  1、造型表现学习领域  初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。  2、设计应用学习领域  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。  3、观赏评述学习领域  欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。  4、综合探究学习领域  造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。  二、教材分析  (一)教学重点  1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩学问，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。  2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。  用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型