学前儿童阅读能力培养模式.pdf

目 录 摘要……………………………………………………………………………………………2 核心词…………………………………………………………………………………2 Abstr ａc ｔ……………………………………………………………………2 Key w ｏr ｄs………………………………………………………………………………2 引言………………………………………………………………………………3 一、有关学前小朋友阅读能力培养模式的调查……………………………………………４ （一）个别阅读培养模式……………………………………………………………………４ (二)集体阅读培养模式……………………………………………………………………4 （三)分组摸索阅读培养模式………………………………………………………………　 4 (四）戏剧表演阅读培养模式……………………………………………………………5 (五)角色扮演阅读培养模式……………………………………………………………5(六) 音乐想象阅读培养模式……………………………………………………………6(七)标志 阅 读 培 养 模 式 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 6 (八）温馨阅读培养模式…………………………………………………………………6(九) 游戏阅读培养模式 … … ……………………………………………………… ６ （十)亲子阅读培养模式……………………………………………………………7 (十一）自下而上阅读培养模式……………………………………………………………7 （十二) 自上而下阅读培养模式…………………………………………………………… ７ 二、学前小朋友阅读能力培养模式的比较………………………………………………… 8(一）有关培养目的的比较………………………………………………………………… 8(二)有关培养过程方面的比较……………………………………………………………8 （三）有关培养成果的对比………………………………………………………………… 10(四）小结…………………………………………………………………………… １1 三、 对家庭教育的启示…………………………………………………………………… 12(一)更新家庭培养阅读能力的教育观念………………………………………………… １ 2 (二）注重孩子阅读能力的全面发展………………………………………………………12 (三)建立平等民主的亲子关系…………………………………………………………… 12(四）营造良好的阅读教育环境…………………………………………………………… １ 2 参照文献……………………………………………………………………………………13 附录……………………………………………………………………………………1 ４ 道谢………………………………………………………………………………………… １5 学前小朋友阅读能力培养模式 的比较研究 学前教育专业 马娟娟 指引教师 孙琳 摘要:本文的重要内容是在调查目前学前小朋友阅读能力培养模式的基本之上,分析目前重要存在的 学前小朋友阅读培养模式的特点；对重要的阅读能力培养模式的进行比较研究，得出学前小朋友阅 读培养模式的异同发展趋势以及对中国家庭教育中学前小朋友阅读能力培养的启示。本文对学前小 朋友阅读能力培养模式进行差别性比较是对国内外小朋友阅读能力培养研究的有益补充,以期为培 养学前小朋友阅读能力提供根据,从而丰富学前教育理论，更好的指引学前小朋友教育实践。 核心词：阅读能力、培养模式、特点、比较、启示 　 　 　 　 　 　 　 Comp ａrative ｓt ｕdy　on ｔhe c ｕlt ｉｖati ｏｎ mod ｅ of