学前教育(三)专业教学进程表2.pdf

哈尔滨科学技术职业学院艺术系 学前教育专业人才培养方案 一、专业培养目的及基本规定 培养具有一定的马克思主义基本理论素养,具有现代学前教育观念,掌握学 前教育学科基本理论、基本知识与实践技能的合格幼儿教师,培养具有夯实的学 前教育专业知识和技能,具有良好的师德,拥有初步教育科研能力，能在托幼机构 胜任工作的保教人员和管理者。 　 二、招生对象、学制 招生对象: 一般高中、中档职业学校毕业生 学 制: 全日制三年 　 　三、专业特色及就业方向 高职学前教育专业是高职院校里特殊的一种专业,具有高等职业教育和一般 高等专科教育的双重性,对该专业学生的学习和实训应当具有特色规定,以使她 们更快、更高、更好地就业成才。就业方向重要的是到幼儿园当幼儿教师,到早 教中心当教师,到幼儿培训机构里面当教师。 四、应职岗位群 重要就业岗位:重要从事幼儿园教育工作; 次要就业岗位:可以从事小学教育工作； 其她就业岗位：从事各地区文化馆辅导员工作。 五、人才培养模式 以就业和择业为导向，以全面提高学生的职业能力和综合素质为宗旨,倡导 以学生为主体的教育理念，通过综合的和具体的职业技术实践活动,协助学生积 累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综 合素质 贯彻“一线、两点、多面”的原则，既环绕学前教师人才培养和校企合伙这 一条主线,抓住培养、培训两个基本点,研究艺术系学前教育专业 “2+１”校企合 伙人才培养模式。 　六、人才培养规格规定和知识、能力、素质构造 人才培养规格规定与知识能力素质构造 素质规定 道德素养与政治思想素质规定 道德素养与政治思想素质规定 职业素质规定 热爱社会主义祖国，拥护中国 培养具有幼儿园教学与管理的 共产党的方针、路线和政策， 基本理论、基本知识和基本技 具有较好的文化素养、较高的 掌握马克思列宁主义、毛泽东 能，使学生在本专业的基本知 技能水平和良好的身心素质 细想、邓小平理论和 “三个代 识、基本理论等方面受到教育 表”及科学发怅观重要思想的 及教学研究的基本训练，具有 基本原理，具有爱国主义、社 良好的人文素养和教师职业素 会主义、集体主义的道德情操 养，初步具有从事本专业的教 和量高的政治思想素质 学和科研能力，可以在幼儿园、 基本知识与基本能力 职业知识与基本能力 ﻩ 一般小学进行教学和教学研究 规定 规定 的教师、教学研究人员和其她 基本知识规定 基本能力规定 职业知识规定 职业能力规定