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上学路上作文教案 【篇一：写事类作文教学设计】 写事类作文教学设计 一、启发回忆，选择写作素材 启发谈话，激发学生回忆生活的兴趣 同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在眼前：在街头巷尾、校园里、 家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿，饱览祖国大好河 山 时的欢乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹场景??这些事情，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教 训。在这些事情中，有的使你受到了思想上的教育和启示，有的使 你 学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。 请根据下面图示好好回忆一下。 地点（ ） （）人物时间（） 事情的 起因经过 结果 分四人小组互议，相互启发，确定或调查写作素材 二、指导构思，教给作文方法 指导学生学会自拟题目 帮助学生掌握“有序”表达的方法 教给学生采用多种形式开头的方法 启发谈话：一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效 果。想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象？ 教师归纳小结。常见的开头形式主要有以下几种： 开门见山— —直接点明文章的中心。 抒发感情——直接渲染文章的气氛。 说明情况——对事情发生的时间、地点及主人公作简要的说明。 提出问题——吸引读者关注文章的主要内容。 展开联想——从某一件事物追溯到某一件事情。 三、学生起草，完成作文初稿 指导修改，完善作文 【篇二：小学写事作文教案设计】 篇一：《如何把一件事写具体》作文教案设计 《如何把一件事写具体》作文教案设计教学目标： 了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。 通过讲练结合，掌握把一件事情写具体的方法。 通过合作交流，逐步提高学生的写作兴趣和自信。 教学重难点 （1）如何把一件事写具体，完整。教学方法 教师讲解、自主学习法、合作探究法 、练习写作法等。教学过程 一、导入新课 同学们，上课前让我们一起来聊聊，我们在写作文的过程中最头疼 的事情是什么？（引导学生说出自己在写作过程中遇到的问题，使学生能够在轻松的气氛中畅谈写作时困难。）那么，今天让我们一起来学习怎么把作文写得更长一些，更确切地说，怎么样把一件事写得更具体点，更清晰点，炫出作文的精彩。 引导学生回顾： （一） 写一件事需要注意什么？（记叙文六要素） （二） 记叙文六要素中详细写什么？略写什么？ （在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节， “经过” 部分是记叙的核心，是必须要写清楚，具体。） 二、学习写法 （一）分解过程： （1）看一段视频：姚明的接球投篮，并说一段话。 师评：这几句话是视频上的内容给概括出来，但是如果要是写成一 段话，就太笼统，不具体。 接到传来的球——球绕过后背——对手拦截——飞速向前冲——晃 过对手拦截到篮板下——纵身跃起—— 投篮成功 观看视频，让学生仔细观察每个动作的具体场景，特别仔细观 察姚明的每个动作，对手如何拦球抢球的，然后把这一连串的动作连起来，再加上一些修饰性的词语，写一段具体的话。 明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行 动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。 （二）扩展情节： 雷雨天上学真辛苦。 指导写作： ①、当时我的眼睛看到什么？如乌云布满天空，闪电等。 ②、我的耳朵听到什么？雷声，雨声，风声。 ③、我心里有什么感受？害怕隆隆的雷声，厌恶下雨天等 ④、我的脑子想到什么？我是怎么做的？ 心理描写：我心里有什么感受？ 害怕隆隆的雷声，厌恶下雨天等。例文：刚吃过午饭，天空就被乌云带来的大黑布包了起来。闪闪的 电光照得人脸色苍白。隆隆的雷声像战场上的炮声，震得我耳膜快 破了。“噼里啪啦！ ”雨点打在屋顶上，响起好大的声音。快上课了， 不能再等了。我一边怨恨老天爷早不下晚不下，偏偏在上学时下得 又大 又急。一边穿上雨衣，急忙冲进雨里。我觉得好冷好冷，雨水直往 脖子脸上灌，不一会儿，袖子、裤管都湿了。哇，这鬼天气，真是 讨厌，要是双休日就不会受这个罪了！！ （三）强化描写 刻画人物的描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、 外貌描写，侧面描写等。 （1）示例：她骂他是个孬人。（提示：添加动作、语言、心理、神 态等描写） 例文：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于场次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦着她，一个劲地说是：小报告、克格勃、小内奸??她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一