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沉浮教案幼儿园中班 一、教学目标 培养幼儿的观察能力、探究能力、实验能力和问题解决能力； 培养幼儿的协作意识和分享精神； 让幼儿理解物质的属性，探究物体的沉浮规律，掌握沉浮规律； 让幼儿在活动过程中感悟生活常识，开拓视野，增强实践能力。 二、教学内容 知识点 探究物体的沉浮规律 实践操作 通过组织幼儿参与制作浮力模型实验，让幼儿理解沉浮规律。 三、教学步骤 步骤一：热身 通过引导，帮助幼儿回忆水的属性和淹没物体的常识，让幼儿知道浮力模型实验的意义。 步骤二：实验准备 将铁丝弯成框架，用麻绳将一张小纸片缠绕在上面，制作出支撑能力比较弱的浮力模型； 准备一个透明的玻璃杯和一些装满不同水位水的瓶子。 步骤三：实验操作 让幼儿分别把浮力模型放入不同水位的瓶子中，观察模型的沉浮情况，感受浮力的作用； 让幼儿将浮力模型放入透明的玻璃杯中，观察模型的沉浮情况，了解水的容积和浮力的关系； 引导幼儿提出问题，如：为什么浮力模型放在瓶子里不会沉底？玻璃杯中不同水位下浮力模型的沉浮情况会有什么变化？等等。 步骤四：实验总结 孩子们通过互动讨论，总结出放在液体中的物体是否沉浮的结论； 练习幼儿的语言表达能力和良好的思维能力，让幼儿合作讨论总结出发现的规律，培养孩子们分析、解决问题的能力； 引导幼儿将实验结论与生活中看到的实例相结合，体验感性认识，知识渗透到生活中。 四、教学重点 让幼儿了解事物的属性和规律； 让幼儿自己实践操作，掌握沉浮规律； 培养幼儿的观察能力、探究能力和实验能力。 五、教学难点 引导幼儿思考，自己找到沉浮规律。 六、教学评价 观察幼儿的实践操作，评价幼儿的实验能力； 通过互动活动，评价幼儿实际操作和表述的能力； 通过写作业和测验，进行教学效果评价。 七、教学反思 在教学实践中，教师应该多样化运用教学手段，在让幼儿理解沉浮规律的基础上，兼顾幼儿的探究兴趣和实验能力。在评价幼儿的实验能力的时候，要注重培养孩子们的学习积极性和合作精神。