五年级英语教学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级英语教学工作计划 五年级英语教学工作计划 第一篇五年级英语教学工作计划 第二篇 一、学生分析  五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的进展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有肯定的提高，目前把握词汇量一共是772个，其中四会单词505个，三会单词267个；而句型大约是192。  但是从我校五年级的学生实际状况来看，还存在一些较突出的问题：  1、缺乏良好的英语学习习惯：单词识记差，大多数学生没有主动记单词、听录音、读书、背书的习惯。  2、读写能力差：学生还没有练习写英语短文，在阅读理解这方面能力也特别有限。  3、语法基础学问体系混乱。这个阶段的孩子已学了几种时态，如如今进行时，一般如今时等。但对于人称和动词形式简单混淆。缺乏自主学习的能力  4、学困生面大，尖子生不多。  但是这个年龄阶段的孩子求知欲特殊强，所以教师在进行教学设计时要以儿童的学问结构和其心理进展状况为根据，依据本年级的学情，制定合理的教学方案。  二、教学策略分析  1、要留意遵循课程标准提出的教学原则，依据学生的实际状况优化课堂教学，留意精讲多练，让学生有足够的时间在口、笔头方面进行操练运用。  2、留意阶段特点，学生从中年级到高年级的过渡，他们的英语学问应留意以旧引新，学会对所学学问进行科学地整理与归纳；  3、要留意教材的特征，依据学生的状况对教学内容进行整合〔增加、删减、改造、重新组合〕；  4、抓好学生单词的识记，课文的读背，学习能力强的学生可以尝试默写课文。  5、抓好学生的作业质量，要求学生准时改正作业错误。老师要留意收集、整理错题，并主动采取应对措施，做好查缺补漏工作。  6、因材施教，特殊关注学困生的进展。采取堂上重点关注，课后有针对地辅导，还可以通过“一帮一〞用结对子的方式，帮助学困生提高学习成果。  三、教材分析  本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应〔Total Physical Response〕教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是稳固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计表达了“以人为本〞的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。  四、 教学目标  依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。  五、教学进度  全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本学问共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期支配2到4次英语原声动画观赏，还有数次作业、考试的评析。  由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求到达最正确。  六、 评价工作支配  评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平常参与各种教学活动所表现的兴趣、看法和沟通能力为主要根据。学年评价包括平常成果和期末成果，终结性评价以等级制记成果。  七、教研专题  为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最正确途径，我计划不断探究计算机辅助英语教学。  八、教改课支配  主动参与区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。  九、个人业务学习  1、 主动参与学校各类业务学习。  2、 进行专业课的学习。  3、 学习课件制作。  4、 阅读教育书刊，了解教育动态。  十、 学科活动支配  英语游戏：Big mouth Golden fingerr Little doctors M