小班音乐小燕子教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班音乐小燕子教学设计 小班音乐小燕子教学设计 第一篇 教学内容：  1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的心情。  2、能用优美柔软的声音演唱歌曲。  教学目标：  1、情感看法与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的心情，教育学生懂得爱惜环境，喜爱爱护秀丽的大自然。  2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验胜利。  3.学问与技能：引导学生把握附点四分音符节奏X.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲心情。  教学重点：  感受体验歌曲心情，培育学生环保意识。  教学难点：  用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲心情。  教学用具：  多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。  教学过程：  一、听音乐进教室〔放《小鸟小鸟》音乐〕  师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了秀丽的大自然当中，倾听着这自由自由的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？〔是优美的环  境、清爽的空气、茂密的树林让小鸟尽情唱歌……..〕  同学说得太好了，不仅小鸟喜爱这样的环境我们人类同样也喜爱这样的环境。  二、导入  这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？  课件出示：  1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。〔小燕子〕  2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。  提问：你们知道小燕子吃什么吗？〔吃蚊、蝇等〕  对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应当怎样对待我们的朋友呢?〔爱护它〕对,我们应当爱护它们。  3、依据节奏读歌谣  身穿小黑袄尾巴像剪刀，  住在房檐下早早把春报。  三、学习歌曲  1、观赏歌曲  提问：歌曲心情是怎样的？〔优美、柔软〕  2、作品介绍：  这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。  3、读节奏，学唱谱  启发学生找出频频出现的`节奏型  4、依据节奏读歌词〔放伴奏音乐〕  5、学唱歌词  解决难点：〔1〕i〔最〕处，简单加下滑音。〔2〕后倚音的唱法。〔3〕一字多音处的唱法  四、歌曲处理  1、复听歌曲  提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？  2、歌曲心情处理  〔1〕“小燕子穿花衣，年年春天来这里〞  用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的宠爱之情。  〔2〕“我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更秀丽〞  a、齐唱此句b、分组演唱  启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p  〔3〕“小燕子告知你今年这里更秀丽〞“我们盖起了大工厂，装上了新机器〞结合自己家乡的改变启发学生表现对家乡改变而感到自豪的情感。〔齐唱歌曲，观赏图片，有感情演唱，“更〞字做渐强处理〕  〔5〕“欢迎你长期住在这里〞  启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并留意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？〔眼睛〕  助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，  有它时值要延长，延长多少按需要。  重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。  3、歌表演  师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？  a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。  b、其他同学演唱歌曲。  五、小结  今日我们学习并倾听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们假如没有听过鸟叫，会不会写出这些作品？〔不会〕正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永久保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，爱护小鸟、爱惜小鸟，爱护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。 小班音乐小燕子教学设计 第二篇 设计意图:  幼儿园的唱歌活动它是幼儿学习唱歌技能，进展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个胜利的唱歌活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的欢乐,不