中职教师信息素养现状、问题与提升策略研究——以武义县中职教师为例的中期报告.docxVIP

中职教师信息素养现状、问题与提升策略研究——以武义县中职教师为例的中期报告 一、研究背景与目的 信息化时代教育信息化成为广义教育改革的一部分，信息化时代的中等职业教育离不开教师的信息素养提升，教师信息素养的提升对于教育信息化实践与教育改革至关重要。 因此，本研究旨在了解武义县中等职业学校教师信息素养现状，分析其存在的问题，并提出相应的提升策略，以期提高中职教师信息素养水平，促进中职教育信息化的发展。 二、研究方法 1.问卷调查法。本研究采用自制的《中职教师信息素养现状调查问卷》对武义县中等职业学校教师进行调查，旨在了解他们对于信息素养的认知、信息利用情况、教与学中信息技术应用状况等情况。 2.访谈法。本研究采用半结构化访谈，进一步深入了解教师对于信息化时代教学方法与方式的理解、教学过程中存在问题以及对于未来信息化时代中职教育的发展的看法。 三、研究结果 1.信息素养现状。教师对于信息素养的概念认知不够清晰，对于信息获取、加工、应用、传播等方面的理解不足。许多教师仍然停留在基本的办公软件使用上，对于教育信息化应用不是很熟悉，学校对于教师的信息素养培养不足。 2.信息技术利用情况。在教学实践中，许多教师使用的信息技术单一，没有有效地整合运用信息技术辅助教学，同时使用的信息技术工具不够专业。教师使用的信息技术水平和教学专业度严重不匹配。 3.存在的问题。教师的信息素养与日新月异的信息技术发展脱节，服务于个别单项的信息技术而忽视基本的信息素养的培养；学校对于教师信息素养培养的投入不足，不能保证全体教师都能接受到及时的信息化培训，教师自身的知识水平和信息素养不能有效提升。 四、提升策略 1.加强教师信息素养培训。学校应定期开展关注信息素养的工作坊，组织教师参加专业培训课程，不断提高教师信息素养的磨炼和能力水平，促进教育信息化的实践。 2.鼓励教师进行信息技术整合运用。教师在课程设计与教学实践过程中，可以适当使用一些信息技术工具，以促进教学质量的提高，提高教学效率。 3.学校加强对于教师的信息化实践的带动。学校可以组织教师参观信息化先进学校的实践案例，借助社会资源让教师在教育信息化领域深度感受，提升教师信息化实践的积极性。 五、研究结论 本文主要探讨了武义县中职教师信息素养的现状与存在的问题，并提出了一些相应的提升策略。笔者认为，要想提高中职教师信息素养水平，必须加强教师的信息素养培训，加强教师信息技术整合与应用能力的提高，提高教师在信息化时代中职教育改革中的积极性，促进教育信息化创新实践的发展。