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PAGE1 / NUMPAGES1 《大学生职业生涯规划》教学总结 《职业生涯规划》教学总结  职业生涯规划，是指按人生进展各阶段的不同，而自行设计的、适合自己各阶段进展的、带有共性化颜色的个人职业生涯的一种中长期进展方案，一份好的职业生涯规划书应当结构完整、内容可行、形式新奇，一般包括自我评估（分析）、环境分析、职业评估、确定目标、实施策略、评估反馈六个方面内容。本内容共分3次课，每次课3节，我的教学进度支配是第一次课介绍职业生涯规划的相关学问，讲授高校新生做职业生涯规划的重要意义，并大致介绍职业生涯规划书包含哪些方面内容；其次次课具体分析职业生涯规划的六个方面内容，并结合经典高校生职业生涯规划书范例进行更细致的讲解，最终将作业布置下去，要求同学们通过各种途径查找相关资料，仔细完成，并要求2周内完成作业；第三次课对同学们作职业生涯规划书时遇到的问题进行解答，并邀请个别已经完成职业生涯规划书的同学上台叙述自己是如何进行自己的职业生涯规划的，然后老师对其作品中好的地方或不足的地方进行点评。  教学前，我会查阅职业生涯规划的相关资料并仔细分析了很多职业生涯规划书的范例，力图全面把握教学的各方面内容，想方设法以一种同学们愿意接受、轻松开心的方式进行教学。  教学内容要丰富、新奇，案例要多。许多同学的思维是比较活跃的也是比较擅长质疑的，他们懂得许多东西，因此作为该门课的老师我应当要多看书学习、查阅资料、预备充分，预备的内容要丰富、新奇，而这一点也正是我们年轻老师最大的挑战，由于我们学问面还有待拓展、教学阅历还需多多积累。此外，我发觉同学们对目前的就业形势、用人单位对毕业生的各方面要求和面试技巧，等这些方面内容特殊感爱好，，尤其是爱听故事和实际案例，因此每次上课前我都花不少时间去查找这些方面的资料，同学们对于那些较为枯燥的纯理论的东西则提不起爱好，因此在讲理论的东西时要留意方法方式，尽量想方法结合实际案例进行讲解。  1、 教学形式要敏捷、多样。这个学期我上了2个班的《高校生职业生涯规划》课，其中有一个班有57人，都来自“机电一体化”这个专业，而另一个班有77人，来自“供用电技术”和“环境监测与治理技术”2个专业。  上这两个班的课感觉完全不一样，小班课堂比较好掌握，讲话和做其他事的少，同学们也比较听话；而大班的课比较难上，总有一些同学在下面讲话或做其他的事，课堂纪律不好掌握，有时候一堂课下来要强调2，3次课堂纪律。因此分小组争论或互动的教学形式在小班比较适合，在大班就不怎么适合。而大班一般实行讲授法、演示法和提问法比较好。  我发觉上这门课要学会讲故事。同学们对故事和身边的实际例子是特殊感爱好的，因此我要多搜集一些这方面的资料，将故事和案例融入到我的教学过程中，以此提起同学们的爱好，使教学能更好的完成。而且，要学会组织好课堂，引导同学们的思路。只有好的课堂，才能更有效的进行教学，因此我必需要学会组织好课堂，有必要时要准时强调课堂纪律，但要留意方法方式、把握时机，过多强调也会适得其反的。此外引导同学们的思路也特别重要，要学会发问，更要会解说和引导。  其次， 自己的语言功底还需加强，学问面还有待拓展。经过这几次  上课，我发觉自己还有很多地方需要改进和提高，语言表达要加强，学问面还有待拓展，教学阅历还得多多积累。尤其是大班级大教室上课，讲话更要清楚、大声，课件的字体要醒目、字号要大些，不然坐在后面的同学就没方法听课了。  总之，通过《职业生涯规划》课的教学实践，让我学到了许多东西，不但熬炼了自己的胆识、强化了语言表达力量，还拓展了自己的学问面、积累了教学阅历，真是受益匪浅，同时也让我发觉自己还有许多地方需要改进和提高，将来的任务更加艰难，但我信任只要不断努力和进取，自己的教学水平肯定会更上一个台阶的。