安全是一根永远不能松的弦教育论文—【课题研究】-经典通用.docVIP

PAGE PAGE 3 安全是一根永远不能松的弦 　 　 　 当安全作为一切工作的前提时,这不仅表示人们对工作的谨慎,更是说明社会进步了。人从依附于物转向于尊重自我，保护和珍惜生命也不再是那些社会活动家的呐喊了。随着社会的发展和文明的进步，人的生命安全必将放置于更重要的位置，从“要我安全”走向“我要安全”的一个理性王国。 有一些同志常说，长周期的安全记录，也是一种负担。因为，人们往往在追求形式上的长周期时，容易忽略一些本质的深层的问题;人们的精神长时间地处于紧张状态,最容易犯低级的、常识性的错误。其实,我们略加回忆一下就可以发现：一些低级的、常识性的事故和错误，是我们安全中的第一大敌。这是因为，在所有的事故中都能发现，明知不可为而为者到处存在;业务不熟、措施不力彼彼皆是，违规操作、宽大处理已成为习惯。不时也能看到、听到这样的情况，一出事故,检讨起来既勤快又深刻,但时间一长就忘记了教训，一切思维和行为又都回到了过去的“和平年代”。我们也可以由此设想，假如大家都严格规范自己的行为，事故是能避免的,安全的果实也不是不可得的。 　大差不差一闪念,凑合勉强成习惯,习惯就成为自然。人是有惰性的,在许多方面、许多时候,人是需要被约束和被勉强的。特别是在社会文明还不够发达、人口素质还不是很高、工作和生存环境中的不安全隐患还是很多的今天，规范各类工作人员的行为、鉴定实际技能、严处重罚，将是确保工作人员人身安全的关键。 　 　 多年来，教育战线一直把安全作为一个永恒的主题来抓，实行一票否决制。其实,安全工作和廉洁自律一样，都需要抓小防大。即从每一件小事上做起,小事做好了，大的问题也就不会出现。毛泽东同志曾经说过:人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。安全生产是工作，不能以好事坏事来区分。但是,有一点是可以明确的，那就是小事累积起来就成为基础，基础好了、牢固了，自然就安全了。 　　 因此，每年工作的第一件事,就是安全生产这根弦永远不能松。 班主任班级管理策略 一、班主任的语言要充满爱 在进行班级管理时,教师的语言要充满真情实感，这样才容易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在教师的语言中得到振奋,从而使学生健康、茁壮的成长。作为班主任在于学生进行交流的时候,不要直接的对学生的成绩或错误做出判断，而要给与学生机会，让学生在教师的引导下,去分辨好坏真伪，对学生优秀的地方予以表扬，指出学生错误的地方，给学生行之有效的建议，让学生有时间、有机会去改正自己的缺点,从而更好的进步。班主任除了要关注学生的成绩、学生的课堂表现之外，还要关注学生的心理健康发展。例如,刚开学的时候，很多学生由于到了新的班级,且学习任务加重，导致学生的心理压力增大,学生产生了厌学的心理。这时就需要班主任对这些学生进行心理疏导，用激励的语言来帮助学生尽快的融入到新的班集体之中，在班级黑板展览写上班训“自强不息,努力拼搏”等警醒语。班主任要对上述的学生进行心理辅导,转变学生的态度，减少学生对新班级、新同学的陌生感,并向学生传授良好的学习方法，使学生跟上教学的节奏,减轻学生的学习负担，从而使学生能更好的学习学科知识，进而让学生取得全面的发展，满足现代素质教育的要。 二、班主任语言要恰当 教师在进行班级管理时，一定要注意语言的恰当性。学生较敏感，即使班主任语言是无意的,可能会伤害到学生的心灵，从而对学生造成不可磨灭的创伤,让学生失去对学习的兴趣。学生考虑比较片面,同时具有一定的叛逆心理，难免会犯错。班主任学生的错误时,要注意批评的语言额方式，注意不要伤害到学生敏感脆弱的心灵，最好不要当众对学生进行批评,这回严重伤害到学生的自尊心,不然会使学生对教师教授的课程失去兴趣，产生厌学心理。教师在对学生进行批评教育的时候，要就事论事,不能因一次错误就上升到学生的品德问题，这对学生也是非常不公平的。班主任在管理学生时，要从学生的角度去思考问题,尽量的去理解、尊重学生,动之以情晓之以理才能使批评教育的目的和效果达到最大化。例如，有一个学生没有做语文作业，作为班主任不应在一开始就对学生进行严厉的批评,认为学生是班级里的害群之马,而是应该课下找学生了解原因。通过了解之后发现，学生并不是故意的不愿意去做语文作业，而是真的事出有因，教师只要对学生进行善意的提醒，希望学生以后不要在犯类似的错误就可以了。相反的如果教师一开始就对学生进行了非常严厉的批评,在不了解情况的前提下就对学生横加指责,会让学生受到伤害，反而不利于学生今后的学习和发展。 三、班主任需要真诚的赞扬学生 在传统的初中教学中，部分班主任对学生的成绩过于看重,只重视学生的成绩,对与成绩较差的学生不屑一顾,认为这些学生脱了班级的后腿,对班级产生了不亮的影响