小数的意义教学案例.docxVIP

教课方案 名称小数的意义 基本信息执教者仝冲课时1 所属教材目录人教版数学四年级下册第四单元 本单元在掌握了整数的观点和计数方法，以及初步认识分数与一位小数的基础上编排，主要内容是小数的意义 和性质。这是系统教课小数知识的开始。联合小数的意 教材剖析 义和性质，还要比较小数的大小、把非整万数和非整亿数改写成以“万”或“亿”为单位的小数、求小数的近似数等内容。 四年级的同学各个聪慧开朗，乐观好动，擅长学习，乐于思虑。学 习氛围浓重，大多数同学学习习惯优秀，学习踊跃性高，能较好地达成学习任务。但不足的地方就是学习比较烦躁，两极分化的现象比较严重。 学情剖析许多同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于战胜学习上的困难，思想活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有许多同学特别贪玩，厌烦学习，恐惧困难，或是学习方法不妥，或是学习习惯不好，以致作业不可以实时上交，书写不规范，学习基础单薄，成绩不理想。 知识与能力使学生知道小数是在实质生活中产生的，并有着 目标宽泛的应用，认识整数、分数与小数之间的内在联系。 教课目的 过程与方法理解小数的意义，掌握小数的计数单位及相邻两 目标个单位间的进率。 教课重难点 教课策略与 设计说明  感情态度与 领会到小数与我们的平时生活是亲密联系的。 价值观目标 在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小 要点 数的意义 理解和掌握小数的计数单位及相邻