一年级下册找规律的教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下册找规律的教学反思 一年级下册找规律的教学反思 第一篇 “以学生进展〞为本，是当前教育的共同理念。课堂上教师努力营造轻松、开心的学习环境，引导学生主动参与学习过程，鼓舞主动发言，重视师生、生生之间的沟通，给学生搭建自主的活动空间和沟通的平台。  学生亲历计算、观看、商量、沟通等数学活动，培育了学生发觉问题、解决问题、归纳等数学能力，通过师生互动、生生互动，自主参与，主动沟通，让学生获取新知，把握方法，体验到胜利的喜悦。本节课也有缺乏的地方，如：三组算式的处理上，形式单一，创造性不够。本节课的教学设计主要表达以下特点。  1.创设学生主动学习的环境。  在整个教学过程中，教师让学生主动地参与到学习中来，用自己喜爱的方式计算，用自己的语言沟通；既有独立思索，又有相互借鉴，培育学生自主学习的意识。  2.建立民主、平等、和谐的师生关系。  学生学习环境宽松、学习兴趣深厚，在课堂上乐学、敢学，用自己的思维方式表达自己的不同意见。教师为各层次学生创设充分展示自己、发表自己见解的平台，让他们体验到胜利的欢乐，培育学习数学的信念。  3.营造合作、沟通、探究的气氛。  教师自始至终给学生创设这样一种气氛：独立计算――