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怎样避免班主任工作走进误区 怎样避开班主任工作走进误区  几天来，看着那些新教师都在写班主任体会、班主任培训心得，不禁让我也反思了自己的班主任成长经受。有时，当理论和实践合二为一时候，更加觉得许多理论学的时候是清晰地，应用的时候还需要升华的。现在的我，觉得班主任是需要渐渐成长的。班主任工作要避开走进误区。  2022年毕业到了中学，学校就安排我做班主任工作。觉得对我很信任的，我也满腔热忱地投入到了工作当中。每天早来晚走的，仔细地治理着班级，但是回过头来想，那时还是仔细有余而阅历缺乏的。  回忆自己这几年的带班经受，我觉得要是想做好班主任工作，应当留意走出下面的几个误区：  一、光有热忱，但是没有方法和技巧的指引。  初生牛犊不怕虎，那个时候刚刚毕业，对教师的职业布满了许多的向往。记得我刚刚当班主任的第一天，我早早就来到了教师，布置了黑板，在黑板上写下了欢送学生的话语。让学生做自我介绍，信誓旦旦地觉得自已肯定要带好一个班级。我的第一届班级是一年六班，现在还和那些学生有着联系。他们都已经上了大学或者参与工作了。  那个时候，我有时工作没有方法。学生犯了错误就知道一味地去批判，而没有留意多去分析缘由，找出学生犯错误的根源。学生虽然小，但是他们也是渴望我们的理解和支持的。有时未必严峻批判就可以起到效果，有时心灵上的疏导远比简洁的说教要好许多。有时严峻中饱含鼓舞更能让我们的学生信服我们的治理的！  所以，做班主任工作，不仅要有热忱，还要留意多积存方法和把握肯定的技巧的。有时方法用好了，训练的效果会很奇妙的。固然，我现在的班主任方法也不是很丰富，还需要多向其他班主任同行们学习，方法不是固定不变的，针对不同的学生需要我们变换不同的招数，班主任就像一位魔法师，假如在顷刻之间就可以攻克学生的心理堡垒，假如在短时间之内就能打动孩子们的心灵，心灵上的沟通和谐了，班级的治理方面也会更好开展的。  二、协调不好教学与治理班级之间的关系，造成训练教学比率失衡。  那个时候，每天都觉得很劳碌。由于劳碌的不光是自己的班级，还有教学任务的繁重。可是由于没有方法指引，只是单纯的强调自己的一门学科的教学，没有留意到各科齐头并进。或者单纯追求了学生力量的提高，而成绩却在和老教师的班级的比拟中越来越下滑，这些教训我始终在吸取着。所以，假如哪位新教师看到了我的日志，我真心盼望我们的班主任朋友们要留意协调好教学与治理班级之间的关系。应当留意多向老教师学习，他们都有许多的带班阅历值得我们去借鉴和参考的，不能太心高气傲的。  三、不留意团队精神，只是自己治理自己的班级。  其实，一个班级是一个小家。而一个年组就是一个团队，光自己的班级好不是重要的，重要的是一个年组的整体精神面貌都是很向上和乐观的。假如我们合作的一个年组成员之间都很乐观向上，都相互比着去治理班级，（班主任  .banzhuren.cn）都想着提高自己的班级的学生的学习成绩，都想着在纪律卫生方面取得优异的效果，都想着在学校的各项活动中让学生乐观参加、力量得到进展，这样的一个优秀的年组的学生都会很乐观参与活动，都会很努力向上的。  反之，假如只是某一个班级的成员很努力，而其他班级的教师和学生都很消极被动的，就像“孤掌难鸣”似的，一个人的力气是薄弱的。这样的班级或许在本校是很优秀的，可是假如和别的学校比起来不是很强的！  所以，我觉得作为班主任教师，要留意去协调好和其他班级的关系的。留意拥有团队意识，留意多去协调好与其他科任教师之间的关系，尽量多为科任教师制造便利，多与他们沟通，也要多向自己的学生灌输一种思想：全部的教师都是很辛苦的，都是很优秀的，我们要敬重他们，不要爱屋及乌，要欢送和协作每一位教师安排我们的活动的。  四、不能自始至终地治理班级，消失松懈倾向。  班主任工作不是一天两天就可以做好的，需要班主任坚持、有急躁、有爱心，也要有恒心的！假如现在问我初中学生生活中，哪个阶段班主任应当投入的精力更多呢？我会告知你们：哪个阶段都重要，哪个阶段都不能无视的！  初一，学生刚来到学校，这个时候他们的思想还不够成熟，有时还带着一些小学时候形成的习惯或者行为方式，这个时候，教师要急躁地去渐渐地指引他们适应初中生活，让他们树立远大的目标，初一到初三，或许转瞬就到，时间飞逝，学生们要努力向前，有打算、有目标地去学习和生活，这样的初一，打好了根底，对初二、初三会更有帮忙的。班主任的工作琐碎着，不过也是很有欢乐的，由于这个时候的孩子还是单纯些的，情愿和教师说一