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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学心得体会500字 数学心得体会500字 第一篇 听了徐老师的课，给我的总体感觉是徐老师教态和气，语言具有亲和力、感染力，学生在良好的气氛中很乐学。  本节课徐老师创设学生身边的情境导入：昨晚上的数学作业得A的15人，得A+的10人，贴近学生的生活，易于学生接受。然后让学生将这两个等级的人数做一个比较，让学生通过对已有学问与经验的回顾，使学生认识到用减法可以表示两个数量的相差关系，用分数或除法可以表示两个数量之间的倍数关系，而比又是对两个数量进行比较的又一种数学方法。这样的设计激起学生原有的学问经验和认知水平，通过观看、比较分析从而提炼了比这个概念，实现概念的内化。  徐老师特殊注重学问的自主建构。本节课的学习内容较多，不仅要让学生理解比的意义，还要学会比的读写、比各部分的名称、求比值的方法以及比、除法和分数之间的关系等，这么多的内容，假如全部由老师教给学生，就会显得多、杂，并且枯燥。考虑到这些内容的难度不大，学生能够通过看书自学解决问题，所以在教学完比的意义后徐老师大胆放手，最大限度给学生以自学的机会。在教学比各部分名称，求比值时采纳自学为主引导学生主动地进行思索、商量、沟通等活动，这样既培育学生的自学能力，又拓展课堂的宽度，同时也使教学重点得到强化。 数学心得体会500字 第二篇 好课是每个一线教师的追求。然而到底怎样的课才算是一堂好课呢？这的确是我们每个教育工值得深思的问题。不同的教育观有着不同的评价标准和价值推断。那么对课堂教学到底有没有科学的评价标准和评价方法？到底从哪儿作为切入点来评价我们的课堂教学？今日上午的两节视频资料，带给我很多启发和思索，在此把我的一点想法写出来与大家共享。  我认为一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大限度的进展。面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。承认学生的差异性，并不意味着搞“填平补齐〞，而是致力于绝大多数中等水平学生进展的同时，还要使那些数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，到达基本要求。  其次，要关注学习过程。学生的数学学习过程不能只是接受现成的数学学问，而是一个以学生已有的学问和经验为基础的主动建构的过程。课堂教学是师生的双边活动，在数学课上，学生们除了学习数学学问，进展智力，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生除了与教师交往还与同学交往；学生除了认知、情意方面的进展，还包括群体合作能力、行为习惯及交往意识能力多方面的进展。再次，注重学用结合。数学是一门应用性很强的学科，一堂好课，不仅要让学生建构学问的意义，还应使他们懂得学问的来源和实际应用，使学生初步学会运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。 数学心得体会500字 第三篇 4月19日我在进修学校倾听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的许多。  第一节课是的师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言简洁，思路清楚，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培育，课堂教学效果很好。  第二节课是省二试验的 老师的《分数的意义》，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学敏捷，让学生既学到了新学问又锻炼了能力。  两位老师的教学让我学到了许多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还许多。  首先创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不是教教材。  其次，注重对学生分析问题，解决问题的能力，将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探究，思索中学习，使学生真正成为学习的主人。  再次，加强自己组织语言的能力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的作用。  总之，此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。〞在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地到达教育的理想境界——“寓教于乐〞。 数学心得体会500字 第四篇 有幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。  第一节“比的意义〞许老师从学生最熟识的和感兴趣的老师的年龄着手,让学生自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而特别自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比〞,这一选材与学生的生活紧密相连,表达了数学与生活的亲密联系。