北师大版六年级数学上册《反弹高度》教学设计.docxVIP

北师大版六年级数学上册《反弹高度》教学设计 总体设计思路 本教学设计主要针对北师大版六年级数学上册中的《反弹高度》这一单元进行教学，旨在帮助学生深入了解反弹高度这一物理现象，并掌握相关数学知识和解题方法。具体来说，本教学设计主要围绕如下几点展开： 理论知识讲解：通过理论知识的讲解，介绍反弹高度的概念、计算公式等相关内容。 实验观察：通过实验的方式让学生亲身体验反弹高度的计算和测量过程，并观察探究相关现象。 分组讨论：将学生分组进行小组讨论，让他们互相交流思路，提高解题能力。 解题演练：通过多种解题练习，检验学生对反弹高度概念的掌握与计算能力。 通过以上四个方面的教学安排，旨在全面提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，同时进一步加深学生对反弹高度这一物理现象的理解和把握。 具体教学安排 1. 理论知识讲解 在本单元开始时，首先需要对反弹高度的概念进行详细的讲解。具体可以分四个方面进行： 1.1 反弹高度的定义 反弹高度是指一个物体从一定高度落下后，受到弹力作用后再弹起来的高度。 1.2 反弹高度的计算公式 反弹高度的计算公式为：$ \text{反弹高度} = \dfrac{1}{2} \times \dfrac{v^2}{g} $ 其中，v 表示物体从一定高度落下后，弹起来时的速度；g 表示重力加速度，取 9.8m 1.3 反弹高度的相关性质 反弹高度与许多因素有关，如最初的高度、距离、重力加速度、弹性系数等。 1.4 反弹高度的实际应用 反弹高度的实际应用广泛，如在做运动时的跳高、赛车撞墙后的反弹高度等。 2. 实验观察 在学生掌握了反弹高度的相关理论知识后，需要通过实验让学生亲身体验反弹高度的计算和测量过程，并观察探究相关现象。具体实验步骤如下： 2.1 实验器材的准备 准备好一个小球、一个刻度尺、一个支架等实验器材。 2.2 实验步骤 将小球从一定高度（如1米）处往地上垂直落下。 记录下小球落地时的高度（如0.5米）。 将小球从以上高度处反弹起来，每次反弹时记录下其高度。 重复以上步骤2-3，记录下小球反弹的次数及高度。 2.3 实验结果的数据统计 收集学生进行实验所得到的数据，让他们计算出小球在每次反弹后的反弹高度，并绘制成反弹高度与反弹次数的折线图，并对于图像中的相关数据进行分析和解释。 3. 分组讨论 在学生获取了反弹高度的相关理论知识和实验经验之后，需要将他们分组进行小组讨论。各小组之间可以相互交流思路和观点，并互相讨论如何运用所学知识解决实际问题。 4. 解题演练 最后，需要通过多种解题练习来检验学生对反弹高度概念的掌握与计算能力。涉及的练习内容包括但不限于： 4.1 计算反弹高度 给出一个小球以5m/s的速度从3米高落下，求其第2次落地时反弹高度。 4.2 计算萜7次后小球反弹的高度。 有一个小球从6米的高度落下后，每次弹起来的高度都是原来高度的 $\\dfrac{1}{2}$，问第七次反弹时的高度。 4.3 运用反弹高度解决实际问题 某车辆从16米高的山顶上垂直向下直线运动，第 1 秒落地后反弹的高度是 8 米，而后每次反弹高度都是原来高度的 $\\dfrac{4}{5}$，问车辆反弹第6次后再次落地时，车辆距山顶还有多高？（答案为2.048米） 总结 本教学设计主要针对北师大版六年级数学上册中的《反弹高度》这一单元进行教学，通过理论知识讲解、实验观察、分组讨论和解题演练等多个方面，全面提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，同时增强其对反弹高度这一物理现象的理解和把握。希望本教学设计能够为教师们在教学实际中提供一些有益的借鉴和思路。