古代诗歌四首 初中语文课件.pptVIP

　　 我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。 解 题 《天净沙 秋思》是小令 天净沙是曲牌名，“秋思”是题目。 作者名片 马致远，字千里，号东篱，大都（今北京）人，元代戏曲作家，散曲家，元曲四大家之一，马致远的《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”、“万中无一”之作。 背景链接 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不志，困窘潦倒。于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙?秋思》。 全曲基调： 孤寂愁苦之情 枯藤老树昏鸦 昏 点明时间 表明状态 萧瑟之景 枯、老 赏析 小桥流水人家 旅途所见的 实在景象 内心向往的 精神家园 恬静之景 赏析 古道西风瘦马 西风，指秋风 古，破旧之意 瘦，表现旅途的艰辛 荒凉之景 研读 赏析：夕阳西下，断肠人在天涯 “夕阳西下”点出时间，“断肠人在天涯”点出人物心情。落日西下，悲伤到极点的思乡人还无处可归，“断肠”一词点出了作者无家可归的痛断愁肠。 展开想象 请同学们看着这张图，结合本曲的内容，展开自己的想象 ，描述一下当 时的情景。 枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦， 　　小桥旁潺潺的流水映出几户人家， 　　 荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。 　 夕阳早已落下，漂泊未归的游子还在天涯。 我会思考 我们知道这首曲抒发的是孤寂愁苦之情，那请同学们看看全曲，哪些词语表现了“孤寂”？哪些词语表现了“愁苦”？ 孤寂： 愁苦： 枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马 夕阳、断肠人 我会思考 请同学们默读全曲，思考一下哪一句是点睛之笔，点明了人物，道出了游子的情怀？ “断肠人在天涯” 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 写景 抒情 孤独 游子惨状 特定的时间环境 点明主旨 秋思 悲凉惆怅 游子之悲 游子思归 主题思想 这首小令通过描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 背诵默写 《天净沙 秋思》 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 [唐]李白 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随风/直到/夜郎/西！ 根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。 解读诗意 在柳絮落完杜鹃啼鸣之时，我听说您被贬为龙标，一路要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它陪着您一直到夜郎以西。 杨花落尽子规啼 首句写景点明时令。“杨花”象征离散漂泊；“子规”有离别之恨，触发游子的凄凉之情。 赏析 闻道龙标过五溪。 “闻道”，表示惊讶。“过五溪”，写出贬谪之荒远，道路之艰难。前两句渲染出暮春时节凄凉哀伤的气氛，表现出作者对好友旅途艰辛、被贬荒远的深切同情。 赏析 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！ 运用拟人的修辞手法，将明月写成人，写出了明月具有人性，能将愁心带给远方的朋友。表达了诗人对友人贬谪的担忧以及关切和同情之情。 赏析 本诗主题是什么？ 作者写暮春景色，叙述了好友被贬之事，表达了诗人对友人贬谪的担忧以及关切和同情之情。 你还记得哪些关于 明月的诗？ 课外知识拓展延伸 制作人:三亚博雅中学 陈 波 但愿人长久，千里共婵娟 。 苏轼 《水调歌头·明月几时有》 海上生明月，天涯共此时 。 张九龄 《望月怀远》 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台 。 张若虚 《春江花月夜》 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月 。 柳永 《雨霖铃》 制作人:三亚博雅中学 陈 波 “小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。” 《古朗月行》 “青天有月来几时， 我今停杯一问之。”《把酒问月》 “举杯邀明月，对影成三人。”《月下独酌》 重点练习 1、点名诗人闻讯的时节的一句诗是： 。 2、本诗中最脍炙人口的名句： ， 。 3、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是： 。苏轼《水调歌头》中的 ， 也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。 4、与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的诗句是：