寄宿制高中生理财现状---岳峰.pdfVIP

寄宿制高中生理财现状 及如何加强寄宿制高中学生理财教育研究 (本论文获山东省中小学教育科研优秀成果一等奖） 山东省济南三中 岳峰 一：课题研究目的 随着社会的发展与进步,人民生活水平的不断提高,科技文化的进步。寄宿制 学校的学生特殊的独立性使得她们不可避免的接触到更多社会经济生活,特别是 目前独生子女家庭居多，高中生也具有教高的消费地位,可谓是“父母赚钱，孩 子花钱”。在生长发育阶段，她们需要吃喝住行,她们需要多种学习用品,生活物 品。她们还要不可避免的参与同窗约会、过生日、外出旅游等消费活动；随着与 社会的频繁接触,她们大多注重个人仪表、追求外在和内在的美,因此她们对潮流、 文艺作品、娱乐圈内的事都十分感爱好。合理的消费易于学生健康快乐的成长。 然而有的学生荷包鼓鼓,随意挥霍,肆意炫耀甚至养成了一种奢侈挥霍的不良习气。 国内老式的家庭教育是不乐意让中学生接触金钱的，觉得从小持币会使孩子思想 受到铜臭气的不良影响。这种悲观防备导致中学生缺少经济意识，浮现盲目消费， 不会理财等现象。理财能力是现代每一种人都必须具有的基本素质,直接关系到 一种人在此后的生存和发展。随着社会竞争的日益加剧，理财能力越发显得重要 和突出。中学生正处在由未成年人向成年人过渡的重要时期，与否具有初步的理 财能力对她们后来走上社会后独立生存和发展,对国家的经济建设，均有着不可 低估的影响。如果在步入社会潮流不具有初步的理财能力，一切还得从头学起， 这往往要付出很大的代价。 二：课题核心意义 高中生对＂钱该怎么用这一理财的基本问题存在着种种不成熟的偏见和误 解,甚至在她们＂身无分文＂的时候也不懂得自己的钱究竟花到哪里去了。因而 导致了大多数的学生消费高，以及目前因缺少理财意识的年轻社会新锐成了“月 光族”。培养理财的意识和能力应从小抓起，而中学生的思维能力和年龄的特性 正是培养理财意识和理财能力的黄金阶段，同步合适地注意增长经济管理意识, 对健康的成长十分有利，也便于提高辨别和分析能力,增进逻辑思维能力的提高。 金钱欲望强烈与理财意识肤浅、理财知识匮乏是目前中学生的通病，因而寄宿制 学校需要对的引导中学生形成对的的理财观念和消费观念，特别是如何合理消费、 支配的问题,使孩子们结识到只有把钱用在最有益、最需要的地方，钱才干变得 有价值，故意义。通过多种潜移默化、寓教于乐的教学方式措施,引导寄宿制学 生对的解决金钱,特别是要引导她们树立勤俭节省、合理用钱的理财观,让学生改 掉花钱大手大脚的不良习惯。 三：课题研究的措施 (1）调查法。通过问卷、访谈等调查措施,调查寄宿制学生理财的现状,银行 业务知识，理财产品理解状况学生消费观以及存在的问题。 (2)文献研究法。通过对理财教育理论研究,阅读有关资料,文献报道。 （3）走访征询法。请教有关理财专家和教学经验丰富的政治教师师,提高自 己的理论水平。增强有关理财知识。 （4)经验总结法。通过对寄宿制学生理财教育的实际研究,总结出学生存在 的消费理财问题，以及在教育中理财知识空缺的问题。 (5)个案法。对有代表性的学生做个案分析，分类研究，跟踪调查评价，收 集个案资料。 四.课题研究的过程 1.制定合理的学生金融理财调查问卷表 1．发放调查问卷，调查寄宿制学生消费的现状、存在的问题，记录出各类 数字。 2.印发中学生理财知识教育的实用读本，分析中学生目前普遍存在的错误金 钱观和不合理的消费行为,为如何开展并实行理财教育,提供了一系列细致的理 论和实用的措施指引,提高了孩子们的理财意识。 3．学生中成立理财小组，邀请银行有关理财专家做理财知识讲座。普及银 行有关业务。 4．与农业银行党家支行联系建立理财教育实践基地聘任有关理财专家为校 外辅导员。 ５.运用学校广播站、校内电视台、黑板报进行三位一体的立体式宣传,创设 理财教育活动的浓厚氛围。 6．以校本课程《打理财富,规划人生》的开展为锲机,积极引导学生开源节流, 学会理财。 7.组织某些有针对性、指引性的理财特色专项活动，故意识地培养学生良好 的理财意识、行为和习惯。例如：“压岁钱如何花”活动、“与创财能人面对面” 活动、“寻访最贫困家庭”活动等。 8.阅读:王光《让银行帮你理财》, 陈作新