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黔东南州民族文字教育的现状与思考 这一次，我们来到黔东南州，主要调查贵州东部少数民族语言的使用和民族教育情况。在开里市和其他县工作了三个星期。还不够深入。时间短现在把我们在黔东南州所了解到的一些情况、问题和个人的初步认识向州里领导和同志们作一个简要的汇报。 一、 农村教育后的现状 苗文、侗文要不要使用?要不要进小学?据我们了解,有三种意见。第一种意见是,反对学习、使用民族文字。例如有人说,“学习民族文字是倒退”,“学习民族文字是增加学生负担”,“学习民族文字影响学习汉文”,“政府用几千元去办苗文师训班,还不如把这几千元丢到河里去,丢到河里还会冒起几个泡泡来。”第二种意见认为,民族文字只能用于扫盲,不能进小学.例如有人说:“在农村用民族文字扫盲,确实比用汉文扫盲快;但民族文字不能进小学,进了小学就会排挤汉文”,“苗文在农村扫盲就够了,不能进小学;宣传苗文不能过头,过头了要犯关门主义的错误”第三种意见认为,民族文字容易学,作用大,不但扫盲应该先用民族文字,而且小学普及教育也应该先学习民族文字,后学汉文,小学应该建立“双语教育体制”,实行双语课程教学。例如说:“推行苗文是提高苗族人民文化和知识水平的途径”,“推广和普及苗文,侗文是提高我州文化水平的捷径”,“苗文是苗族人民打开科学技术殿堂之门的金钥匙”,“学习民族文字,促进汉文教学。”我们同意第三种看法.因为据许多同志反映,在小学里实行双语教学,有以下几大作用。 (1)双语教学是提高适龄儿童入学率,加速普及教育的最有效途径。 我们在调查访问时,有许多同志对我们说,解放三十多年了,我们黔东南各县和别的州一样,在党和政府的关怀和扶持下,文化教育事业与解放前比,确已发生了巨大的变化,这是应该肯定的。但是,由于我们州是一个山区州,交通闭塞,生产落后,群众生活困难,文化教育基础差,起点低,而且山村少数民族适龄儿童绝大多数不懂汉语,“语言隔阂”严重,汉字汉文难学,所以广大山村的小学教育至今还未能普及,入学率、合格率、巩固率“三低”的情况还十分严重,特别是女孩的入学率更低,更严重。前几天黔东南州教育局副局长卢仕忠同志给我们介绍情况时说:“有些地区一年级入学率看来还高,但那是‘报名率’,能读到毕业的很少,有好多地方的小学毕业率只有百分之几:现在小学普及教育情况仍然是投资大,发展慢,收效低。”这的确是一个严重问题。从我们的调查情况看,也证实了这一点。例如,黎平县双江区坑洞乡乜洞村(侗族),全村有208户,我们抽片调查了65户,共319人,其中7至12岁儿童共23人,上初小的有9人,入学率为39.1%,9人都是男生,一个女生也没有。23人中会说汉话的一个也没有。我们又调查了双江区竹坪小学。这所小学一到五年级共有学生330人,男生243人,女生87人,女生占总人数的26.3%。此校现一年级学生有132人,男生86人,女生46人,但二年级便开始大量流动。二、三、四、五年级的学生人数分别为76、64、38、20.二年级男女学生各只有一年级的一半,五年级学生只有一年级的七分之一;女生一年级有46人,但五年级只有3人,只有一年级生的十五分之一。虽然现在的五年级生不是从现在的一年级生升上来的,但从现在各年级的学生数差,也可以看出学生巩固率低的大致情况。竹坪小学是办得比较好的小学,小学毕业率还这么低,其他更加落后的山村,就可想而知了。据黎平县教育局同志介绍,有好多山村,适龄女孩绝大多数不入学,仅双江区就有25所小学没有女生,都是“和尚”学校。台江县女孩不入学更严重,所以女性文盲率最高。据第三次人口普查统计,台江县文盲、半文盲占12岁及12岁以上人口的87.74%。全县有四区一镇共29个乡(包括二个乡级镇),其中妇女文盲半文盲占80至89%的有七个乡,占90%以上的15个乡(其中占95%以上的有1 1个乡)。文盲最高的是交下乡,占98.4%,最低的是县城所在地台拱镇,占8.5%。城乡文盲率为何差别这么大?为何女孩不入学?有许多人说,除了生产落后,文化落后,家庭经济困难外,主要是受“重男轻女”的封建思想所支配。 但是,自从用苗文、侗文扫盲和小学一年级开办苗文、侗文试验班后,大量的女孩涌入夜校,涌入苗文小学,女子的入学率、巩固率和合格率在很多地方都比男子高的新情况看,女孩不入学是受“重男轻女”的封建思想所支配的说法可能被打破。例如,一九八三年凯里市办了52个苗文试点,参加学习者共有1925人,其中女学员有1088人。占总人数的56.52%,台江县办了30个点,参加学习者1431人,其中女学员756人,占总数的52.13%,有些苗文小学试验点都是女的占大多数。例如,台江县民委办的张家寨双语教学试验小学(我们亲自调查的一个点),学前班42人,女生有31人,男生只有11人。一年级学生22人,都是女生。由于民族文字容易学习,容易