高教版（2021）中职数学基础模块上册第4单元《角的概念与推广》教学课件.pptxVIP

第四章 三角函数4.1 角的概念的推广教学目的1.知识与技能（1）通过实例，使学生理解角的概念的推广的必要性，理解任意角的概念，根据角的终边旋转方向，能判定正角、负角和零角；（2）学会建立直角坐标系来讨论任意角，理解象限角的定义，掌握终边相同的角的表示方法。2.过程与方法通过观察、联想得出相应的数学规律的学习过程，体会由特殊到一般的数学思维方法。3.情感态度与价值观通过本节的学习，使同学们对角的概念有了一个新的认识；树立运动变化观点，学会运用运动变化的观点认识事物，激发学生学习的积极性和分析、探求问题的学习态度；让学生感受图形的对称美、运动美，培养学生对美的追求。教学重点任意角的概念，初步理解正角、负角、零角象限角和终边相同的角的概念3. 初步学会终边相同角的表示方法。教学难点终边相同角的集合的表示方法。概念引入初中时对角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，锐角，钝角、平角等钝角锐角平角概念引入小游戏：将右手臂向右伸直，记该位置为初始位置。动作1：逆时针旋转90度；动作2：顺时针旋转270度；动作3：逆时针旋转一周半。生活实例概念形成任意角的概念：角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形．按逆时针方向旋转形成的角叫做正角按顺时针方向旋转形成的角叫做负角不作任何旋转形成的角叫做零角始边OA终边OBB120°AO?240°概念理解认识角：390°，?540°从12点到3点，时针转动______,分针转过_______.?β?90°?1080°概念理解角的大小：正角零角负角区别： 锐角、小于90°的角角的计算：?60?+180?，?60??90?C180?OAAO?60??60?D?90?BB∠AOD= ?60??90?= ?150?∠AOC= ?60?+180?=120?坐标系中的角当角的顶点与坐标原点重合，(除顶点外)角的始边落在x轴正半轴上，根据角的终边的位置分为象限角或轴上角。角的终边落在第几象限，就说这个角是第几象限角；当角的终边与坐标轴重合时，就说这个角为坐标轴上的角．yⅠⅡxOⅢⅣ概念巩固例1.在坐标系中画出下列角，并说明是第几象限角：480?，?1500?480?=360?+120?480?是第二象限角?1500?= ?1440??60??1500?是第四象限角积累：（1）轴上表示的特殊角 （2）360?的整数倍?270?y90?480?360?180?xO0??180?270??1500??90?温故知新练习：在坐标系中画出下列角： 30?, 390?, ?330?, ?690??330? = 30? ? 1 ? 360??690? = 30? ? 2 ? 360??1050? = 30? ? 3 ? 360?与30? 终边相同的角 30? = 30? + 0 ? 360?390? = 30? + 1 ? 360?y750? = 30? + 2 ? 360?BAOx表示为? = 30? + k?360? (k?Z)终边相同的角与?终边相同的角的集合表示为: { ? | ? = ? + k?360?, k?Z}(1)角α为任意角；(2)k∈Z；(3)k·360°与α之间用“＋”号； (4)终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同；(5)终边相同的角表示不唯一． α ? k·360°；? α +k·360°；知识应用? +90?例2. 与?20?终边相同的角的集合为S(1) 求S； (2) 求S中的最小正角；(3) 求S中满足 ?360??720?的角；(4) 若??S，则? +90?，? ?180?是第几象限角？? ?180?(1)S={ ? | ? = ?20? + k? 360?, k?Z}y?(2)k=1, ? = 340?(3)k=0,1,2;得 ? = ?20? ，340?，700?x(4)? +90?是第一象限角，? ?180?是第二象限角.知识应用练习: 写出终边在x轴上的角的集合S解：与x轴正半轴终边相同的角的集合S1={? | ? = k? 360?, k?Z}与x轴负半轴终边相同的角的集合S2={? | ? = 180? + k? 360?, k?Z}S= S1 ∪ S2注意到k? 360?=2 k?180?, 180? + k? 360?=（2k+1）180?， k?Z，所以S=S1 ∪ S2 ={? | ? = k? 180?, k?Z}.yx知识总结与?终边相同的角的集合与?终边共线的角的集合与?终边垂直的角的集合 终边在坐标轴上的角的集合 { ? | ? = ? + k?360?, k?Z}{ ? | ? = ? + k?180?, k?Z}{? | ? = ?+90? + k? 180?, k?Z}{ ? | ?