幼儿园大班艺术捏面人教学设计.docxVIP

幼儿园大班艺术《捏面人》教学设计 课前学习活动设计： 《捏面人》教学活动课节选自大班上学期主题四《神通广大美猴王》中的次主题一《走进西游记》中的第二节教学活动课，该节课属于一节艺术领域的教学活动，活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，适合大班幼儿学习。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。幼儿可以即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。 其主要目的是让幼儿按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲， 并在学习中体验歌曲的韵味以及说唱带来的兴趣。 《3～6 岁儿童学习与发展指南》明确提出：幼儿独特的动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充 分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求 结果的“完美”而对幼儿进行干篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。基于这样的认识，我们在幼儿园节奏乐教学活动中，不追求幼儿整齐划一的律动表演，不强求幼儿按照音乐节奏进行合拍表现， 而是将教学重点定位于幼儿学习兴趣、学习态度和学习品质的培养， 努力让每一位幼儿通过节奏乐教学活动，喜欢音乐、愿意表演、乐意分享，从而提高幼儿的审美能力。 课堂教学活动设计： 活动名称：捏面人 年龄段和领域：大班（上） 艺术领域 执教人及单位：临沭县第五实验小学幼儿园 高芳活动目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》，感受歌曲的京韵。 2、感受说唱的表现形式，借助多媒体、图谱形式，据捏面人捏出的面人形象即兴创编歌词：“捏一个 xx 干什么”的歌词。 3、在创编歌词和感受歌曲的韵味的基础上体验说唱的兴趣和乐趣。活动重难点： 感受说唱的表现形式，借助多媒体、图谱形式，根据捏面人捏出的面人形象即兴创编歌词。 活动准备： 1、“面人”图片：唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板 2、歌曲图谱活动过程： 一、谈话导入 有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？ （唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空） 二、学习歌曲 今天老师给你们带来了一首关于《捏面人》的歌曲，请听： （一）教师范唱 提问：你听到歌曲里都唱了些什么？ （二）学说歌词 1、看图谱说歌词，幼儿边说歌词内容教师边出示图谱。 （1）说唱的部分教师用响板以打节奏的形式边说唱。 师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？ 幼回答：捏一个唐僧骑大马 师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法2、教师引导幼儿完整说歌词 （三）学唱歌词 1、师幼合唱（重点介绍京韵味） 师：捏面人的老爷爷真是本领大，我们一起来试着唱一唱吧！ 提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 2、师幼跟琴齐唱 师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？ 说唱部分用响板演奏出来 师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。3、幼儿分组进行演唱 小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，女生唱唱的部分，男生说说的部分，最后一句大家齐唱。 三、创编动作仿编歌曲． （一）创编动作表演 请幼儿自由创编动作，要求说的部分的幼儿要边说边做动作。 （二）师幼共同表演动作 （三）仿编歌词 捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？ 捏一只小狗啃骨头；捏一只小兔吃萝卜； 捏一只小猫捉老鼠；捏一只蝴蝶采花蜜； 捏一只小鸡捉虫子；捏一只青蛙捉害虫。幼儿将仿编的歌词唱进歌曲 四、情感提升集体表演 女生表演动作，男生演奏说唱部分，最后一句齐唱。 你们表现的太棒了！哎？小朋友们，老爷爷捏了这么多好看的面人， 我们是不是也要谢谢老爷爷啊！那现在老师有个主意，我们可以给老爷爷表演一个小型的音乐会。 现在请所有的小女生起立，你们负责舞蹈的部分；小男生请起立，你们负责演奏说唱的部分。但是所有的小朋友要一起唱。能不能完成任务？我们先试一下 小型音乐会开始。看好老师指挥。 相信老爷爷看到我们的音乐会会非常开心的，我们也把这首歌曲给班里其他的小朋友吧。