第九课《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习—统编版高中语文必修上册.docxVIP

第九课《声声慢》同步练习 【选择题】 1.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是? A. 初秋? ? ? ? ? B. 深秋? ? ? ? ? C. 初春? ? ? ? ? D. 暮春 【答案】B 【解析】由“雁过、满地黄花堆积”可知，是深秋。故选B。 2.下列句中音顿划分有误的一项? A. 乍暖/还寒/时候，最难/将息 B?满地/黄花/堆积，憔悴/损 C. 守着/窗儿，独自/怎生/得黑 D. 这次/第，怎一个/愁字/了得 【答案】D 3.下列加点词的解释有误的一项是? A. 乍暖还寒时候，最难将息：休息，调养 B. 怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡 C. 如今有谁堪摘：可以，能够 D. 这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况 【答案】D 【解析】“这次第，怎一个愁字了得”的意思是“这光景，用一个愁字又怎么能说的够”，所以“次第”的意思是“光景，情形”。故选D。 4.下列对《声声慢》的赏析有误的一项是? A. 开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。 B. 上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。 C. 下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。 D. 本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取