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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版二年级数学教学工作总结 苏教版二年级数学教学工作总结 第一篇 在教学过程中，有困惑，也有收获，如今对自己的工作总结如下：  教学方面：  一：仔细备课，吃透教材，学习数学课程标准  通过备课对学期教学的内容做到心中有数，讨论重点与难点的突破方法设计好练习，做好分层教学，培优扶困。  二：注重数学教学中的动手操作活动  数学课程标准中指出：经受观看、操作、调查、推理 等实践活动；在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。通过自己的教学实践，我认为在低年级课堂中动手操作显得尤为重要，比方在讲认识角的一部分。认识角对学生来说是一个很抽象的感念，通过让学生做活动角感知角的大小与角的两边叉开的大小有关，让学生说出生活中的实例，比方剪刀等，然后让两个学生拿出自己做的活动角，比一比，让学生感知角的大小与角的两边的长短无关，突破本节课的难点。  三：提高一百以内加减法的练习  数学计算精确率的高低直接影响数学的成果，为此，在刚开学的时候，我就狠抓计算能力的训练，每节课课前五分钟练习计算、口算。做到不重复，让人人参与，在练习的过程中，采取小组竞赛对口令等学生喜爱的方式进行，一分耕耘一分收获，因此在本学期举行的数学口算团体赛中取得了第一名的成果。  一百以内加减法有进位的，退位的，在做题的过程中，不仔细就会出错，在学习过程中，我从以下几个方面入手：  1、培育学生仔细书写的习惯，在我们班有一部分学生入班的时候字迹潦草，多次催促，都不怎么见成效，于是我就低标准严要求，让他们每天进步一点点，只要有一点进步就准时的表扬他们，一学期结束了我为他们几个的进步而感到高兴，有一种成就感，感觉自己的付出是值得的；  2、合理的支配时间，对差生多关注，多辅导；  3、做到温故而知新；  4、对易错题，反复抓，反复练。  四： 敏捷批改作业  对作业进行二次批改、精简讲练，错处不打错，针对不同的错误进行个别辅导和集体讲评的方式准时补救。刚开学，作业批特优、优、良，后来为了转换学生的兴趣，就把作业分为A,B,C三个等级。A：书写洁净，没有错题；B：有一道错题，书写洁净；C：有错题，书写不太洁净。学生主动性很高，都争取把作业完成的更好。  班级管理方面：  1、人人参与班级管理  班生活部的委员，负责管理饮水机。每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，竟然和妈妈说：妈妈，今日我没去学校，同学们能喝到热水吗？真是个有责任心的好孩子！第二天来上学了，我对他说：你终于来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！孩子脸上快速绽放了灿烂的笑容。  2、培育小干部，成立班级核心管理机构。这是一种信任关系，也是培育孩子能力的方法，更是自己能力的显现。在本学期，我特殊召开了一次班干部竞选大会，参选对象是全体学生，每个孩子依据自己的能力来竞聘岗位。经过孩子们细心预备、精彩演说，最终由全班学生投票。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。  3、轮番竟选寝室长，组长、卫生班长。  学期初，我就告知学生竞选寝室长，学生们都争先恐后做最好的自己，生怕违背纪律了，“长〞的位置掉了。这种方法对低年级的孩子还比较凑效。管理起来也省了不少心。 反思：  1、数学是一门严谨的学科，在数学教学中，有时语言不够简练，精确；这是我今后在课堂上需解决的问题。  2、有时课前预备不是很充分，学生学习主动性不太高。  3、对待学困生不够有充分的耐烦；  4、课堂教学还不够好。  改良措施及努力方向  1、 从基础上培育学生的良好习惯，培育良好的做题习惯、答题习惯。  2、坚持培优补差。  3、充分发挥学生的主体作用，坚持让学生多说多做。  4、坚持读书，读好书。坚持写教育随笔。加强基本功训练。 苏教版二年级数学教学工作总结 第二篇 本学期，我继续担任二〔3〕班数学教学工作。说实话，随着年龄越来越大，体力和精力也越来越透支，有一种力不从心的感觉，同时和如今的年轻教师相比，学问层次也有差距，更新缓慢，教学理念也不如他们先进。但是就在这种状况下，我仍旧尽心尽力、尽职尽责。现将本人在这学期教学工作简结如下：  第一、细心备课上课。  1、在备课的过程中，我仔细钻研教材，依据教材内容及学生的实际，细心备课，设计课的类型，充分