2023春统编版三年级语文下册第四单元第14课《蜜蜂》授课课件.pptx

统编版语文三年级下册课件;谈话导入，交流资料;说一说自己对蜜蜂的了解。;说一说搜集到的有关蜜蜂的诗词。;了解法布尔。;法布尔(1823—1915)是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。 法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”; 朗读链接;;大概　阻力　推测　包括　无误 逆风　沿途　陌生　超常;;识字方法。;结合语境认识多音字。;理解词语。;按照“实验目的—实验步骤—实验结论”给课文分段。; 读一读“实验　证实　推测”这三个词语，联系生活实际，说一说：你做过或看过什么实验？实验是为了证实什么？实验过程中你有没有推测过？; 作者为什么要做这个实验？放飞蜜蜂后作者做了什么推测？他是依据什么来推测的？结果证实了什么？;默读课文思考：法布尔要做什么实验？他为什么要做这个实验？; 读句子“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”说说你从“听说”这个词中体会到了什么。; 读句子“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”说说你从“无论……总是……”这组关联词中体会到了什么。;用无论……总是……练习说一句话。;; 蜜蜂有没有辨认方向的能力？课文的第几自然段直接告诉了我们？; 尝试概述实验结论，填写课后练习第一题图表中的“实验结论”。; 你从“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”这句话中体会到了什么？;;结构：上中下;结构：左右;结构：左中右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：半包围;结构：左右;实验目的;统编版语文三年级下册课件;认读词语。;默读并思考：法布尔为了准备实验做了什么？; 在法布尔做实验的过程中，①法布尔的哪些动作让你觉得非常重要？;②你从法布尔的这些动作种感受到了什么？; 法布尔在放飞蜜蜂之后，观察到了什???情况？内心又有什么想法？;;小组合作学习第3～6自然段，完成下面的表格。;从表示时间和蜜蜂数量的词语中，你体会到了什么？; 两点四十分回到蜂窝的蜜蜂，花了多长时间飞回来的？法布尔是怎么知道的？;小结：; 作者为什么要在这两个表示时间的词语前加上“将近” “大约”呢？; 这两只小蜜蜂是在什么情况下飞回家的呢？; 读下面的句子，思考：你觉得哪一句的表达更好些？圈出句中你觉得用得好的词;讨论并圈画课文中表达准确的词语或句子。;这些词语用得好，好在哪里？;完成课后第一题。;用自己的话概括、总结法布尔实验的三部分内容。;说说法布尔是一个怎样的人。;默读课文，把下面的图表补充完整。;读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。;参考答案： 第一、二句的用词含有推测的意味，用了“二十只左右”“好像”“大概”，更准确地说明这是作者的推测。第三句时间准确，用“两点四十分”体现了作者严谨的实验态度。;资料袋。; 课堂总结;;形容实验精神的词语： 坚韧不拔 千锤百练 永不气馁 百炼成钢 废寝忘食 精益求精 百折不挠 刻苦钻研 孜孜不倦;;____;辨认;密;因为;这是作者的猜测;;人教版语文三年级下册课件;一、选择加点字的正确读音，打“√”。 确定(què　qüè) 陌生(mè　mò) 大概(gài　kài) 检测(cè　zé);二、读拼音，写词语。 1. 听说mì fēng(　　　　)有biàn rèn(　　　　)方向的能力。 2. 老师叮嘱我们做完题后要认真jiǎn chá(　　　　)，减少shī wù(　　　　)。 3. 信鸽冲破各种zǔ lì(　　　　)，飞越万水千山给人们传递书信。;三、选字填空。 (　　)利　 (　　)王 顶(　　) 花(　　) 争(　　) (　　)别;四、填上合适的动词。 (　　　)方向　　 (　　　)记号 (　　　)花粉 (　　　)家门;五、选择合适的关联词语填空。 蜜蜂(　　　　)飞到哪里， (　　　　)可以回到原处。 2. 这次长跑比赛，(　　　　)我已经竭尽全力，(　　　　)还是没有拿到名次。 3. 我(　　　　)不想参加这次活动，(　　　　)实在抽不出时间。;六、按要求完成句子练习。 1. 她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”(照样子把句子补充完