苏教版小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》教学设计.docxVIP

苏教版小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》教学设计 一、教学背景和教材分析 1. 教学背景 本教学设计适用于小学二年级语文上册，教学内容为《梅兰芳学艺》的阅读和学习。通过对梅兰芳先生的学艺经历的阅读和理解，旨在培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力，同时提升学生的阅读理解和语言表达能力。 2. 教材分析 《梅兰芳学艺》是小学二年级语文上册的一篇课文，主要讲述了梅兰芳学戏的过程。通过这篇课文，学生可以了解到梅兰芳先生如何通过刻苦努力、不断学习来成为一位著名的京剧表演艺术家。本文由作者用简洁明了的语言，生动地描述了梅兰芳先生在学戏过程中的坚持与努力，对学生的学习态度和价值观有一定的积极影响。 二、教学目标 1. 教育目标 通过本节课的学习，旨在培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力，激发学生的学习动力和创造力，同时提升学生的阅读理解和语言表达能力。 2. 知识与能力目标 学习掌握《梅兰芳学艺》的基本内容和相关生词词语； 理解文中的语言表达方式和修辞手法； 提高阅读理解和语言表达能力； 能够通过阅读感知人物的坚持与努力； 3. 情感目标 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力； 培养学生刻苦努力、不怕困难的学习态度； 培养学生欣赏他人的长处和成就。 三、教学重难点 1. 教学重点 对《梅兰芳学艺》进行深入阅读和理解； 分析文中的语言表达方式和修辞手法； 培养学生的阅读理解和语言表达能力。 2. 教学难点 充分理解并感受梅兰芳先生在学戏过程的坚持与努力； 让学生体会学习的价值和意义。 四、教学过程安排 1. 导入（5分钟） 通过问答或展示图片等方式，引起学生对京剧和梅兰芳的兴趣，激发学生对学习的积极性。 2. 阅读课文（15分钟） 由学生轮流朗读课文，教师适时进行解读，解释课文中的生词与短语，确保学生对内容的基本理解。 3. 文本分析（15分钟） 让学生自由讨论以下问题： 梅兰芳先生如何通过刻苦努力成为一位著名的京剧表演艺术家？ 文中有哪些语言表达方式和修辞手法，为什么使用这些手法？ 引导学生分析语言表达方式，如对比、排比、形象描写等，理解这些手法的作用和效果。 4. 读懂人物（20分钟） 组织学生小组合作，分别扮演梅兰芳和他的父亲，通过角色扮演，体验梅兰芳在学戏过程中的心路历程，探讨他的坚持与努力对他的成长起到了什么样的作用。 5. 讨论与总结（10分钟） 学生交流、分享角色扮演的体会和感受，引导学生总结课文中所表达的价值观和学习态度，并提出自己的想法和看法。 6. 作业布置（5分钟） 布置相关阅读任务，要求学生根据自己的理解写一篇关于坚持与努力的短文，并分享给同学。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对《梅兰芳学艺》的内容有了更深入的理解和认识，对艺术、学习的态度和价值观有了一定的培养。通过角色扮演和讨论，学生更好地感知了梅兰芳先生的坚持与努力。教学设计中注重了启发学生思考和主动参与的环节，提高了学生的学习兴趣和动力。在以后的教学中，可以进一步加强对语言表达方式和修辞手法的分析和训练，以提高学生的阅读理解和语言表达能力。同时，应根据学生的实际情况进行个别辅导，不断激发他们对艺术的兴趣和学习的热情。