第二讲教师心理健康状况演示文稿.pptVIP

当前第29页\共有76页\编于星期六\16点 教师心理健康问题的表现 职业适应不良 人际交往障碍 心身疾病 人格异常 神经症 职业倦怠 精神障碍 当前第30页\共有76页\编于星期六\16点 （一）职业适应不良 适应不良是教师个体与职业环境不能协调一致的一种过程和状态，它会直接影响教师个体的生存和发展。 当前第31页\共有76页\编于星期六\16点 常见的教师不适应行为 1．对家庭背景各异的学生采取不 同的态度，不能一视同仁。 2．对回答不上问题的、学东西慢的、 做事经常遇到困难的学生，常说“你真笨” 一类的话。 3．有的学生举了手却没有回答上问 题，老师不是鼓励其发言的积极性，启发 学生思考，而是说“你就会瞎举手，你什么 都不行”。 当前第32页\共有76页\编于星期六\16点 4．对因想到答案便大声说出或“接下碴”打 断了老师的讲话的学生，寻找机会提出高于学生 知识面的问题，使其回答不上来，羞辱他，损其 自尊。 5．怂恿班里的学生攻击某一不遵守纪律的 学生，或让全班不理睬某个学生，隔离孤立，使 他渐渐脱离集体，丧失自信。 6. 言而无信，说话不算数，许愿不实现， 搪塞学生。 7．对不同学生同样的违纪行为，处罚有差 异。 当前第33页\共有76页\编于星期六\16点 8．上课秩序不佳就罚全班，或用“连坐 法”,少数人的不守纪律招致全班受处分。  9．学生上课不专心听讲，就将学生赶出 教室，并且说：“你不愿意听就给我滚出去。” 10．教师如发现自己有问题时，便迁怒于 学生，体罚学生，或向学生散布对其他教师的意见。 当前第34页\共有76页\编于星期六\16点 （二）人际交往障碍 1．缺乏交往的意识和欲望，很少与人主动交 往与沟通。 2．缺乏必要的交往技能和手段，交往容易受 挫。 3．不良人格和个性特征影响正常交往，如： 自闭、冷漠、自卑、怯懦、自负、自我中心、自 我评价过高、怀疑心重、对人苛刻、嫉妒心等。 当前第35页\共有76页\编于星期六\16点 （1）冠心病 （2）高血压 （3）消化性溃疡病 （4）紧张性头痛和偏头痛 当前第36页\共有76页\编于星期六\16点 （ 心身疾病 当前第37页\共有76页\编于星期六\16点 研究表明, 不良的心理状态、消极 的情绪等会影响身体健康，危害神经系 统、内分泌系统、消化系统、免疫系统 和心血管系统，从而导致身体疾病。 当前第38页\共有76页\编于星期六\16点 （四）人格异常 教师患人格障碍突出的是：强迫型、偏执型、回避型。 教师更多的是人格缺陷，常见的有：自卑、忧郁、孤僻、敌对、多疑、焦虑等。 当前第39页\共有76页\编于星期六\16点 （五）神经症 据调查统计：教师中患神经症的 占10%以上，而其他职业人群平均仅 为2%左右。 　 教师中最常见的神经症有：强 迫症、焦虑症、忧郁症、恐怖症等。 当前第40页\共有76页\编于星期六\16点 神经症案例1 4年前，所在学校大抓教学质量，工作任务很重，压力很大。3个月后开始失眠，表现为入睡困难，展转反侧，不能忍受，梦多，内容大多与白天工作有关，白天感到昏昏欲睡，精力极差，易感疲劳，连上楼都疲劳，工作受到严重影响，有时不能坚持上完一节课。躺在床上略感舒服，曾在当地医院就诊，服过中药、西药，疗效都不显著。近半年来在骨干教师培训班学习，感到难以胜任，上课时注意力不能集中，记忆力和学习效率下降。一看书就心烦意乱。近三个月开始头昏、头痛、眼花、情绪急躁。常因小事叹息。其他身体状况正常。 ——神经衰弱 当前第41页\共有76页\编于星期六\16点 神经症案例2 王老师在一所高中担任数学老师。经过多年努力，王老师成为学校里非常优秀的班主任。开学以后，学校让他接受高三实验班的教学工作。“我经常担心升学率的问题，一向不服输的性格，开始变得脆弱、多虑。”王老师经常在做事前，设想出多种后果，经常担心教不好课，害怕教学质量上不去…… 近日，王老师出现一个奇怪的症状：每天睡觉前都要把第二天要讲的课程在家里背讲三、四遍，出现自己不满意的地方就重新背。就在上周，他每天都在家中重复背课十余次。王老师的家人说：“他明知道这样做没有必要，还是控制不了自己的行为。我们劝他停下来，他当晚就睡不着觉，还会出现心烦、焦虑，甚至大发脾气，严重影响了自己和家人的休息。”——强迫症