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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读英语课标心得体会 读英语课标心得体会 第一篇 作为一线英语教师，我每学期都要重读英语新课标，以适应新的学期课堂教学的需要。通过再学英语新课标，从中得到了许多启示。新的课标要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培育学生自主学习的能力，为他们今后的进展奠定坚实的基础。  在新形势下，小学英语教学时间少，评价要求高，这是在课改环境下每一位一线教师都会考虑到的问题。所以，我想新课标下教师应当做到：  一、教师要转变教育理念。  新课标要求我们从以学问为本的教育理念转变为以学生进展为本的教育理念，重新认识英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是“一考定终身〞。很多学生因此丧失了学习与进展的机会。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注重学业成果。忽视综合素养和全面进展；过于强调量化和书面测试。忽视学生对自身的评价。忽视了英语教学的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教育方面的重要作用。《英语课程标准》明确指出：“英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培育学习综合语言运用能力〞。  作为教师还要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素养教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，独特，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。  二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素养  作为一线教师，我们要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业能力与学问能力，以适应现代社会进展对英语课程的要求。  当今社会对教师的要求较高，作为教师的我们应不断提高自己，转变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培育学生的英语思维，进展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓舞学生开口。创造真实、好玩的环境让学生乐于英语思维。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育学生良好的学习习惯和学习兴趣，培育其交际和运用英语的能力。要到达这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的主动性，而且也不能充分到达教学任务。其次，应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐〞的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培育学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应〞为“适应〞，把握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、可怕、羞怯、紧急、生气、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，主动情感如自尊、自信、动机、开心、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感看法，帮助他们培育主动的感情，克服消极情感，教师首先必需与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生准时克服情感看法方面的困难，使语言学习上的胜利体验与情感看法的进展互相促进。学生的情感看法往往与他们学习上的胜利与失败有亲密关系。学习上的胜利能够促进情感看法的主动进展，而主动的情感看法又利于促进学习上取得更大的胜利。因为学生能获得学问的渠道是多方面的，他们的进展前途比我们老师大得多，教师关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们，使学生在英语课上发挥最大成效。 读英语课标心得体会 第二篇 英语教学中实现向素养教育的转变是摆在我们很多英语教师面前的一项重大任务。那么，英语教学中的素养教育又是怎样的呢？《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出：“初级中学英语教学的目的是，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础学问和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一