幼儿园：生日蛋糕.doc

F c d w y e y 生日蛋糕 执教： 班级： 年 月 日 一、活动目标 1．感知4和5两数之间的关系。 2．体验用数字方法解决实际问题的乐趣。 二、活动准备 1.画有4个和5个物品的图片若干组（图片中的物品排列不同）。 2.小鹿、松鼠、小熊、小猴图卡各一张，4和5的数字卡片，“蛋糕”5个（可用橡皮泥制作），蜡烛若干（可用小棒代替）。 3.幼儿用书第7册第9页，记号笔。 三、活动过程 （一）生日蛋糕——感知4和5两数之间的关系，体验用数学方法解决问题的乐趣。 1．买蛋糕。 ——请你数一数森林里有几个小动物过生日？（出示小鹿、松鼠、小熊、小猴图卡，幼儿说出总数。） ——4个小动物可以用数字几表示？（教师出示数字。） ——小鹿过了生日就是5岁了，可以用数字几表示？（幼儿回答后教师出示数字5的卡片，贴在小鹿身上，同法为其他动物贴上表示年龄的数字卡片。） ——5个小动物和5岁都可以用数字5表示。 ——蛋糕店送来了几个蛋糕？可以用数字几表示？（出示5个“蛋糕”，幼儿说出总数后出示数字5的卡片。） ——小动物有几个？蛋糕有几个？它们一样多吗？ ——5和4哪个多？多多少？哪个少？少多少？（引导幼儿说出“5比4多1,4比5少1”。） ——怎样才能让蛋糕和小动物的数量一样多呢？（幼儿自由讨论。） ——5比4多1,怎么办？（集体讨论后，请1名幼儿上前去掉1个蛋糕。） ——5个去掉1个就变成了4个，4个蛋糕和4个小动物一样多。谢谢小朋友帮忙解决了问题。 2．插蜡烛。 ——这是小鹿的生日蜡烛，我们帮它插上。数数有几根？可以用数字几表示？（教师出示4根蜡烛。） ——小鹿的生日蜡烛插得对吗？多了还是少了？为什么？（引导幼儿发现4比5少1,5比4多1的关系。） ——怎样才能让4根变成5根呢？（引导幼儿用添1、去1的方法使两组物品变得一样多。） ——看看其他小动物的生日蜡烛插对了没有？请小朋友帮帮忙。（幼儿检查每个“蛋糕”上的蜡烛数量，引导幼儿用添1、去1的方法使两组物品变得一样多。） 比较礼物——比较4和5的多少，进一步理解4和5两数之间的关系。 1. 观察图片一。 ——朋友们送来了生日礼物，小鹿和小熊都收到了足球，它们收到的足球一样多吗？（教师出示图片一。） ——你用什么办法发现不一样多？（引导幼儿比较发现两张图片上的物品数量不同。） ——4比5少1，所以两组东西的数量不一样多。怎样让4个东西变得和5个东西一样多呢？ ——现在它们都是几个？都可以用数字几来表示？ ——4个添上1个就是5个。5个东西可以用数字5来表示。 2．观察图片二。 ——小猴和松鼠也收到了礼物，这两样礼物一样多吗？哪样礼物多？为什么？（教师出示图片二。） ——能让它们变得一样多吗？（引导幼儿发现数量相同，表示的数字也一样。） 3. 观察其他图片。（方法同图片一和图片二。） （三）参加生日聚会——巩固理解4和5两数之间的关系。 1．听要求送礼物。 ——小动物的集体生日晚会要开始了，请小朋友赶快选好不一样的四件礼物，我们一起去参加吧！（请幼儿每人选一张实物卡。） ——小动物把他们喜欢的礼物告诉了我，请大家听清楚要求把礼物送给不同的小动物吧。 ——请把比4个多1个的礼物送给小鹿。（幼儿从手中挑选出数量是5的实物卡片，放到小鹿面前的筐中，教师检查对错。） ——请把比5个少1个的礼物送给小熊。（方法同上。） ——请把3个的礼物送给小猴。 ——请把比3个少1个的礼物送给松鼠。 2．唱生日歌结束。 活动延伸 完成幼儿用书第9页“插生日蜡烛”：引导幼儿观察画面，发现蛋糕上的数字蜡烛与小动物帽子上圆点数的关系，请幼儿连线。思考数字蜡烛的含义，请幼儿按数字为每个蛋糕画上相应数量的蜡烛。