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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 画水果教学反思 画水果教学反思 第一篇 教材分析  本节课是人美版小学美术第七册11课《画水果》。是“造型·表现〞领域的一内容，美术课表中指出：“学习使用各种工具，对水性颜料、毛笔和宣纸等多种颜料尝试，开展趣味造型活动。通过看看、画画、做做等方法表现所见所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。本课也是此册“造型·表现〞学习领域的重点和难点。  学情分析  本班的学生大部分能够正确的理解主题，并且能够依据老师的要求去独立完成任务，在美术绘画中能够正确的用笔，对色彩也有了肯定的认识，但是有少部分的学生，绘画基本功、绘画技巧和学习看法欠缺。  教学内容与目标  1、显性内容与目标  应知：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。  应会：尝试采纳中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。  2、隐性内容与目标  使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信念，培育学生喜爱生活的情感。  教学重点与难点  重点：通过对作品的观赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。  难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。  课前预备  毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。  教学过程  1、引入新课  (I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。  提出问题：  这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?〔引出中国画的认识〕  今日我们就学习用中国画的方法来画水果。〔板书课题：画水果。〕  2、新授课  〔1〕学生分组观赏。  适时提问：用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？  〔2〕尝试着用纸笔画一画。  提出问题：  A尝试用笔：中锋、侧锋。  B尝试用色：浓、淡、干、湿。  〔1〕教师可在学生初次探究的基础上做示范。  〔2〕请个别学生示范，其他学生看书观赏其他学生的美术作业。  〔3〕打开书，观赏。  ①看草莓、葡萄的步骤图，讨论其画法。(学生临摹画法。)  ②观赏学生作业。  (解决画面的构图问题。)  3、学生作业 (老师指导)  作业要求：  〔1〕先临摹；  〔2〕创作完成一组水果静物。  4、小结  组织沟通  板书设计  《画水果》  用笔：中锋 侧锋 用色：浓淡干湿  学生学习活动评价设计  在本节课的教学活动中，学生主动发言，课堂气氛活跃。学生都能够在教师的引导下把握了正确的构图以及创作技法，学生在学习中不知不觉形成正确的审美观，也为学生今后的绘画创作奠定十分重要的基础。 画水果教学反思 第二篇 《画水果》是一节集观赏、写生以及创作于一体的四年级美术课，属于中国画教学。学生通过本课学习，可以学习和了解中国画的一些基础学问和基本技法，初步感受和体会中国画特有的魅力。  一般的国画教学都以讲解技法，临摹写生为主， 程式化的教学再加上技法难以把握，学生在学习过程中往往会兴趣渐失，作品也鲜有创意和韵味。为了能将这课上成学生喜爱，让他们感到欢乐的课，我在教学中特殊留意强调突出趣味性和实践性，并力求表达以生为本的思想，着眼于学生的主动进展。  考虑到教师在黑板演示，学生看不清晰，示范环节我特意用视频演示画橘子的过程，利用最简洁、可行的方法取得理想的效果。经过商量和反复实践，总结出用笔、用色的规律，突破难点，结果起到了良好的效果。  回顾全课，同学们都能主动地参与探究活动，观赏、观看，动手、动脑，玩中学，学中玩，体验了学画中国画的乐趣，享受了自主探究，自我表现，合作创新的欢乐，提高了学生的审美情趣，受到中国传统文化的熏陶。反思缺乏，要是能再多给学生创造些动手实践的机会，再多些自主探究与互助学习的教学环节，对学生自主学习能力的培育应更有好处。 画水果教学反思 第三篇 画水果属于中国画教学，学生通过这节课的学习，可以学习和了解中国画的一些基础学问和基本技法，初步感受和体会中国画特有的魅力。  先说说自己认为胜利的方面  1、重点教学环节的教学。  〔1〕、环节一：分组观赏，感受用中国画工具表现水果  通过学生的试着用颜料在纸上画一画体验